课改教学案例.docx

课改教学案例唐矫俗传统课堂存在的弊病是：自以为讲授了，学生就听进去了；自以为听进去了，学生就懂了；自以为弄懂了，学生就学会了；自以为学会了，就会用了。在传统课堂上，学生仿佛是个物体是个容器，在机械而被动地接受老师灌输的知识，至于学生能储蓄多少知识，那要看老师的“灌水”力度和学生的“容量”大小了，这种课堂只有老师单向的传输，没有学生的思维碰撞，只有老师卖力的表演，没有学生主动的参与。这种教学忽略了学生成长的内在需求，缺乏“学会思想”和“生成智慧”的课堂价值。自去年课改以来，学生自主学习的能力有了很大的提高，“三本五学育人模式”由”苦学”变为“乐学”、由“懒学”变为“勤会”，使学生的学习得到了彻底解放，使教师体验到了成功的快乐。2015年1月8日