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《棉鞋里的阳光》学习目标1．认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点认记生字，有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。课时安排：2课时课前准备1．课件、生字卡片、课文插图。2．用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。教学过程教学案例(一)第一课时(一)看图说话，导入新课1．今天老师要给你们讲一个非常好听的故事，出示课件，教师叙述课文内容。2．请你们根据图中的内容想一想，说一说。(出示课文插图)3．学生看图，自由练说后，指名说故事。4．板书课题，随机认读课题中的生字。(二)初读课文，感知内容1．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流)2．小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。3．汇报并挑选同学按自然段接读课文。4．其他同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?(三)互相交流，认读生字1．小组交流。2．各小组派代表指出要注意读音的字词。3．老师相应指出字词。4．请小老师范读、领读，多种形式读。5．学生自读自纠，互读互纠。6．师生共做识字游戏。(四)读顺课文，发现感知1．把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么?3．根据学生回答、出示课文人物的语言。4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5．边读边想，读了他们的话，你想说什么?(五)提出问题，自读自悟1．读了课文，自己能提出什么问题?自己问自己答。2．读了课文，你们还能提出哪些问题，让学生回答?(六)看图对文，情感升华1．出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2．想一想：小峰这样做，妈妈会说什么?奶奶会说什么?板书设计《棉鞋里的阳光》棉照晒被盖午收脱躺合眼晴