MicrosoftWord文档(2).doc

第（一）单元主题：秋天主备教师：罗崇能上课教师：罗崇能课题火红的枫叶教学目标1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2．进行说说练习。3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感教学重、难点1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2．进行说说练习。3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感教具准备树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程一、课件导入：师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？（火红）板书：火红的。师：齐读课题读完题目，你有什么想法？师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。二、初读课文：师：读课文（自由读）1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。2、师范读课文：师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？师：谁愿意评评老师的朗读？三、细读课文：（小声自由读）①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？②课文有几个自然段？1、学习第一段：（指读）思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）①用动作大字，什么叫寻找。②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。③用火红的（）进行词语搭配。师：火红的还可以来说什么呢？师：小作者找到她想要的枫叶了吗？2．学习第二段（自由读）思：①读后你知道了什么？②理解“然而”一词的意思。③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）3．学习第三段（师读）思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴）②学生自由读。③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）板书：比（）还红，比（）还红。四、进行说话练习：补充A、比（）还红。比（）还红。B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。师：小作者找到枫叶干什么呢？五、学习第四、五段（自由读）师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？可以在九月十日说给老师听一听。六、动手画：师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶）七、齐读全文（激情饱满的读课文）八、动手拼一拼用小组采集的树叶进行拼图并参观。九、小结：师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！个性修改总结生成或反思