小班教案_2455.docx

小班教案（热门）小班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。小班教案篇1活动目标：1、乐意观察水果（苹果、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形状的变化。2、在想象和操作基础上，大胆学说短句：“肚子圆圆（弯弯）像xx”。3、积极参与活动，体验语言活动带来的乐趣。活动准备：教具：多媒体课件《好饿的小蛇》、小蛇和香蕉大图片一套。学具：小蛇和香蕉小图片人手一套。活动过程：一、视频导入，激发兴趣。1、观看课件，引导幼儿观察小蛇的动态。2、听音乐学小蛇游动。二、欣赏课件，学说短句。1、观察苹果的图片，感受苹果的主要特征。2、观察小蛇肚子的变化，学说短句“肚子圆圆像苹果”。3、自由想象，创编“肚子圆圆像xx”。三、自主想象，集体交流。1、观察香蕉的图片，感受香蕉的主要特征。2、观察小蛇肚子的变化，学说短句“肚子弯弯像xx”。3、幼儿人手一份小蛇和香蕉的图片，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型，并尝试用短句表述。4、集体交流探索的结果：“肚子弯弯像xx”。四、简单总结，拓展延伸。师生将学具送到语言区，留待区域游戏中继续探索。活动评析：绘本《好饿的小蛇》画面简单，形象鲜明，充满了童趣，符合小班幼儿的认知特点。根据小班孩子的年龄特点，本次活动选择了绘本中的一个片段，并结合主题内容《我喜欢的动物》和季节特征，以秋天常见的水果——苹果、香蕉为切入点，引导幼儿自主想象圆圆的和玩玩的东西，并学会用“肚子圆圆（弯弯）像xx”这样的句式来表达，发展了幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。活动的每个环节较清晰，流畅，教师的指导语言简练，以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的`积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入，在游戏情境中体验了语言活动的乐趣。在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里像什么？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“小蛇的肚子”的前提下进行合理猜测、想象，并积极地用学到的短句来表达。整节活动也有不足之处，老师的课堂应变能力还需要进一步提升，针对活动中孩子出现的特殊情况要给予及时、适当的应答。小班教案篇2活动目标：1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。2、发展思维的灵敏性。活动准备：1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。活动重点：根据指令进入对应的圈中。活动难点：听指令能迅速调整自己的行为。活动过程：1、游戏——请朋友进圈。按指令调整行为。师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”“请贴有红标记的'小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”游戏反复进行几次。2、游戏——躲猫猫分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。教师和幼儿一起检查躲得对不对。2小班健康活动：我的身体小班教案篇3一、教学目标1、能够准确的使用方位词：上、下、里；并能用完整的话说出：在……上（下、里）。2、愿意参与游戏，从游戏中进一步熟悉方位词。二、教学重、难点重点：能以某一物体为中心，正确的区分上、下、里；难点：能正确的使用相关方位词。三、活动准备故事PPT、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景四、教学过程（一）教师用故事引入主题，讲述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。1、出示PPT讲故事，引起幼儿的兴趣教师：这是猫妈妈和她的孩子们，这天猫妈妈出门去了，小猫们在家太无聊了，就玩起了捉迷藏，猫妈妈回来一看，窝里一只小猫也没有了，猫妈妈就“喵喵喵”地叫：“我的小猫都到哪去了呢？”（幼儿：出去玩了，藏起来了……）2、请幼儿找一找，尝试说出方位词。教师提问：小猫跑到哪里去了呢？请你们帮猫妈妈找一找吧。（这时让幼儿仔细观察PPT，找出小猫藏在哪里。）3、引导幼儿正确使用方位词：上、下、里；教师引导语：我找到了，这只小猫藏在……（椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面；）（二）教师讲述故事后半段，并带领幼儿学习方位词。教师：原来呀，这些小猫有的藏在篮子里面（点击声音），有的藏在抽屉里面（点击声音），有的在床上（点击声音），有的藏在椅子上面（点击声音），还有的藏在椅子下面（点击声音）。（三）请幼儿参与帮助小花猫藏起来，进一步熟悉方位词。1、请三名幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找。教师：小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再