年轮的秘密说课稿.docx

年轮的秘密说课稿年轮的秘密说课稿作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的年轮的秘密说课稿，希望对大家有所帮助。年轮的秘密说课稿1一、教学内容及教材分析：自然界中事物充满着神奇有趣的科学现象，就拿“树”这一种来说，一年四季时时都和我们在一起，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能看到的到的植物。在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见柳树又长高了；我觉得法桐长粗了……从孩子的话中，发现“树”是感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“树”来探索“树的年轮”的活动。二、活动目标1、対树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。2、喜欢发现问题，并能与同伴通过探讨交流寻找问题的答案。三、活动准备1、制作关于树桩及树生长的课件。3、《大树桩你有几岁》的音乐磁带。纸张（画有树桩的图案）、彩笔。四、教法学法：《新纲要》指出教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此本次活动借助多媒体辅助教学的特点，我采用了观察法、讨论法、启发提问法等教学方法，这些方法的应用，能够克服教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在快乐的中，探求年轮的秘密，同时培养幼儿的观察能力、语言表达能力。五、活动流程猜年轮——看年轮——说年轮——展年轮——画年轮（一）猜年轮1、设疑导入、激发兴趣出示一棵大树，让幼儿猜一猜它的年龄，引入课题。(放课件）“小朋友，今天老师给大家带来了什么，“大树”“对，谁能告诉我这棵大树多大了？”幼儿相互交流猜测用什么方法知道大树的年龄，教师小结。（“兴趣是最好的老师”。学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。教师出示大树，让孩子们猜猜它的年龄。这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来，激发幼儿参与活动的兴趣。)（二）看年轮1、互动探究、掌握新知过渡语：刚才，小朋友们都猜了大树的年龄，那么我们用什么方法来知道大树的'年龄呢？1、利用课件出示各种各样带有年轮的树桩图片（播放幻灯片）（1）说说自己看到了什么？（2）重点引导幼儿观察树桩上纹路的特点，发现其规律：一圈一圈的，有疏有密。（通过观察图片这一环节，让幼儿观察各种树桩，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力。）教师提出问题：树桩上的纹路是什么样的？孩子们有可能会说一圈一圈的，有的稀疏，有的密那大家知道它们是什么吗？在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片，对年轮进行描述。[正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过让幼儿观察树桩，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对年龄的了解，同时也发展了幼儿想象力，语言表达能力。]（三）说年轮过渡语：刚才小朋友看到的一圈一圈的纹路就是树的年龄，我们叫他年轮。那年轮有什么秘密呢？为什么说年轮就是树的年龄呢？1、看课件，了解年轮的特点。（播放课件）2、引导幼儿了解年轮的生长和气候的关系，知道年轮的数目就是树的年龄。3、再数年轮相互交流树的年龄。（幻灯）（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿了解年轮的秘密，从而突破难点。）《纲要》中指出重视以儿童认知发展为基础，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积累科学经验，促使儿童思维能力不断发展。（四）展年轮过渡语：我们知道了树的年龄是怎样来判定的，下面我们一起来看一看这些特殊的树吧。1、出示课件，了解世界上最古老的树。2、了解棵树老年轮密，树小年轮稀疏。（通过这一环节，幼儿不但知道树的大小，而且还了解了世界上的珍贵树种，更好地生活在大自然里。因此，教育幼儿要保护植物物，人类和植物和谐共存。）（五）画年轮过渡语：小朋友们知道了年轮的秘密，知道了树是我们的朋友，那么我们把年轮画下来，制作年轮小书好吗？在歌曲《大树桩你有几岁》音乐背景下，请孩子们在画有树桩的纸上画出树的年轮。进一步巩固对年轮的理解。教师播放音乐，在轻松愉快的旋律中，孩子在绘画中，活动自然结束。（通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣。）六、本活动亮点本节活动课，是以猜测、观察、描述、操作为主体地教学，在整个活动中，教师充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，让幼儿从中知道各种树桩的年轮。通过观察、描述培养幼儿的语言表达能力，同时在操作环节里，幼儿体验参与活动的乐趣。提升幼儿热爱科学，爱护植物的情感。年轮的秘密说课稿2一、教材分析在自然界中，孩子们经常会看到各种各样的树，高的、矮的、粗的，这无疑给孩子们增添了谈论的话题，生活中我们常会听到孩子们谈论“这棵树真高，它长多少年了”，“这棵树真粗，它有多少岁了”，孩子们对树木的年龄产生了浓厚的兴趣。《幼儿园教