试题-全国-2014_（百日捷进提升系列）2014年中考化学备考 专题08 空气和水（含解析）.rar

1专题08空气和水一、新课标的要求：1、说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2、认识水的组成，知道硬水与软水的区别。3、了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。二、考情分析：1、考查情况：空气和水是生活中最重要的物质，是初中阶段重要的物质。也是中考化学的重点和热点。2、考查形式：本专题知识常以选择题、实验题、填空题和探究题的形式出现，既考查基础知识、基本技能、又考查思维方法、关注自然和关注社会的情感。3、命题方向：近年来中考中以考查空气的成分探究、水的电解实验、水的人工净化作为核心，考查学生的观察能力、描述能力、实验动手能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查学生分析问题、解决问题的能力。4、试题难度：本专题考点难度不大，只要我们熟悉相关实验操作过程，记住了实验现象，学会了观察、分析、推理的一般方法以及注意对生活环境的观察，便能较好地回答题目考查的问题。☆知识梳理☆一、：空气1、空气的成分和组成空气的成分O2N2CO2稀有气体其他气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%2、空气中氧气含量的测定：（1）对实验药品的要求：①只能与氧气反应；②反应剧烈程度要适中；③生成物在常温时为固体，不能为气体。（2）对实验装置的要求：装置气密性要好。常见的装置有：（3）可观察到的现象：①用红磷或白磷完成实验：红磷（或白磷）剧烈燃烧，形成浓浓的白烟。打开止水平夹后，进入水的体积约为装置内气体体积的EQ\f(1,5)。②用铜完成实验：铜由红色变为黑色。打开止水平夹后，读数时装置内气体的体积减少约为总体积的EQ\f(1,5)。实验结论分析：①对于氧气可得到的的结论：氧气有助燃性；氧气的体积约占气体总体积的EQ\f(1,5)。②对于氮气可得到的结论：①氮气不燃烧也不支持燃烧，不易溶于水；氮气的体积约占气体总体积的EQ\f(4,5)。③若上述实验中液面上升不足EQ\f(1,5)，其原因可能是：a药品不足，氧气未完全反应；b装置漏气；c读数时未降至室温。二、水的组成1、电解水的实验：（1）加入硫酸或氢氧化钠的目的是：增强水的导电性；（2）实验现象：在电极附近有气泡生成；过一段时间后，正极连接玻璃管内产生的气体体积与负极所连的玻璃管内的气体体积之比为1：2。（3）检验方法：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，为氧气；负极产生的气体能燃烧，为氢气。实验结论：宏观：电解水生成氢气和氧气；水是由氢元素和氧元素组成的。微观：化学变化的过程是原子的重新组合过程。2、水的性质物理性质：纯净的水是无色、无味、透明的液体，在压强为101kPa时，水的凝固点是0℃，沸点100℃，在4℃时密度最大，为1g/cm3。水结冰时体积膨胀，所以冰的密度比水小，能浮在水面上。化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气。反应的化学方程式：2H2Oeq\o(=======,\s\up8(通电))2H2↑+O2↑3、水的人工净化通常水的净化过程有如下几个步骤：静置沉淀、过滤、吸附和蒸馏。对这几个步骤的分析见表：过程作用静置沉淀能除去水中一些比较大的固体颗粒，不能除去质量较小的固体颗粒。过滤净化程度高于沉淀，可以除去已沉淀下来的杂质，还可以除去质量较小但体积较大的固体颗粒，不能除去能溶于水的杂质。吸附相对于过滤而言，吸附净化水的程度要高些，它不仅能除去水中漂浮的固体杂质，还可以除去溶解在水中的一些物质，如有颜色和具有特殊气味的物质，但它也不能除去一些能溶于水的离子杂质。蒸馏是一个比较全面综合的净化水的过程，不仅可以除去不溶于水的杂质，也可以除去水中的一些颜色与气味，还能降低水的硬度，通过蒸馏出来的水基本上是纯净的水。4、硬水和软水（1）硬水：水中溶有较多的可溶性钙、镁化合物，这样的水叫硬水。（2）软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。（3）鉴别硬水和软水的方法：肥皂水加到软水中产生较多的泡沫，加到硬水中产生的泡沫很少，且有较多的浮渣。（4）使用硬水给生活带来的麻烦：①洗衣服时，不但浪费肥皂，也洗不干净衣服，长时间使用硬水洗衣会使衣服变硬。②锅炉用硬水形成锅垢，浪费燃料，使锅炉局部过热，引起变形，甚至引起爆炸。③长期饮用硬水会对人体健康造成影响。（5）硬水软化的方法：硬水分暂时硬水和永久硬水。暂时硬水主要含有的钙、镁化合物为Ca（HCO3）2和Mg(HCO3)2，通过加热烧开即可使其软化，而永久硬水主要含有CaCl2、MgCl2等钙、镁化合物，不易软化，需进行更高一级的操作才可软化。注意：1、明矾吸附水中悬浮杂质而沉降，活性炭除去异味和色素(属于物理变化)。2、利用蒸馏法可以制得蒸馏水，也可以将沸点相