试题-全国-2009_2010年初中化学中考复习专题10 空气和水全国通用.rar

用心爱心专心第二章元素单质和化合物复习方法指导元素化合物知识是初中化学的主体，该部分知识内容多，涉及面广，且比较零散，给学习和记忆带来一定的难度，但是要认真对待，勤于思考，抓住内在的规律性，使知识系统化、网络化、才易掌握、联想、记忆和运用。具体应做到以下几点：1、明确复习要求，掌握知识系统。结合教材内容，将复习的物质一般按以下5个方面进行归纳整理：(1)元素组成、化学式、物质分类；(2)物理性质、特性；(3)化学性质(反应条件、反应现象、反应类型)；(4)检验方法及原理；(5)制取方法和用途。2、掌握知识间的联系，使知识网络化。把知识联系起来的方式有多种多样，可图式，可表格等，这样可使知识条理清楚、纲目明显，易于知识的巩固和记忆以及联想和运用。例如，想起了“单质、氧化物、酸、碱、盐的性质关系网”，就能联想起它们之间的转化规律、酸和碱的通性，以及制取某种物质的可能途径。在此要注意：(1)以物质的性质(特别是化学性质)为核心，去联系用途、检验和制法；(2)要注意物质通性和个性的关系；(3)使知识网络化是一个积极的思维活动过程必须自己认真完成。3、讲究方法，科学记忆。记忆是认识活动中的基础和关键环节。使知识网络化、系统化的目的之一就是便于记忆，对于难以网络化零散内容可以采取归类记忆、比较记忆、韵语记忆等方法。此外，还可以联系生活和化学实验等实践活动来帮助记忆。且忌死记硬背。知识结构梳理初中化学教材中主要介绍30种物质，其中有6种混合物，7种单质，13种无机化合物和4种有机化合物。现将30种物质以物质分类的形式归纳如下：氧化物：H２O、CO２、CO、CaO酸：HCl、H２SO４、HNO３碱：NaOH、Ca(OH)２盐：NaCl、Na２CO３、CuSO４·5H２O、CaCO３化合物有机化合物：CH４、C２H５OH、CH３OH、CH３COOH混合物：空气、煤、石油、生铁、钢、无定形碳无机化合物物质纯净物单质金属单质：Fe、Al、Cu非金属单质：O2、H2、金刚石和石墨专题10空气和水一、中考复习要求1、记住空气的主要组成成分的体积分数，知道氮气的主要性质和用途。2、正确描述水的组成、性质及用途。知道水组成的测定方法。3、知道空气和水的污染原因与防治措施。二、基础知识回顾空气是人类和动植物的生命支柱，是人类重要的自然资源。水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，没有水就没有生命。水是农业的命脉，是工业的基础。1、空气的成分：空气成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体及杂质体积分数2、氮气和稀有气体的主要性质及主要用途：氮气(N2)稀有气体(HeNeArKrXe等)物理性质通常状况下：色、味的气体，溶于水。通常状况下：色、味的气体，溶于水。化学性质常湿下稳定。(2)一定条件下可与氢气、氧气等物质反应。稳定，很难与其它物质反应，故又称气体。用途组成：水是由元素和元素组成的，其化学式为。物理性质：色、气味、味道的液休，凝固点℃，沸点℃，4℃时密度最，为1ｇ/cm3，冰的密度比水。①通电分解：化学方程式为②与某些酸性氧化物反应，举例③与某些碱性氧化物反应，举例④与某些盐形成结晶水合物，举例用途：工业、农业、生活等性质化学性质3、水的组成、性质和用途4、空气和水的污染和防治空气的污染源：①煤燃烧产生的烟；②石油化工厂排放的废气；③汽车排气形成的烟雾。水的污染源：①工业生产中的三废：、、；②生活污水的任意排放；③农业生产中农药化肥的任意使用。(3)防治污染的方法：。三、重点疑点讨论1、“空气是由氮气、氧气等单质组成的化合物”这种说法对吗?你怎样理解？2、空气中氧气的质量分数是21%对吗?你能计算出来吗?(提供数据，空气密度1.293ｇ/L，氧气密度1.429ｇ/L)3、一般来说空气的成分是比较固定的，为什么说空气的成分又是复杂可变的？其对人类和其它动植物的生存有什么影响？4、如何检验水电解器两极上的产物是什么气体?四、解题方法指导例题1下列关于空气的有关叙述正确的是()A、工业是利用蒸发液态空气的方法制取氧气和氮气。B、空气的成分不随时间和地点的改变而改变。C、将空气依次通过烧碱溶液、浓硫酸、灼热的铜网后得到的是纯净的N2。D、除了氮气和氧气，空气中含量最多的是CO2。例题2已知电解水生成的O2和H2的体积比为1:2，在标准状况下O2和H2的密度分别为1.429g/L和0.089g/L，并且通过实验测得水的相对分子质量为18。请依据上述数据推断水的化学式。思考：化学反应前后组成物质的各元素种类不变，原子个数也不变，所以水通电分解生成