八年级物理上册《光的反射》教案.docx

八年级物理上册《光的反射》教案八年级物理上册《光的反射》教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的八年级物理上册《光的反射》教案，希望对大家有所帮助。八年级物理上册《光的反射》教案1一、学习目标1、知识与技能：能复述光的反射定律的内容，并会用来解释一些有关的简单的问题；能说明镜面反射和漫反射；学会画简单的光路图。2、过程与方法：培养自己的探究能力、分析概括能力、知识迁移能力。3、情感态度与价值观：培养学生严谨求实的科学态度及热爱科学勇于探索的精神通过对法线的形象解释，渗透真正做人的思想教育。二、重点、难点重点：光的反射定律难点：引导学生经历探究的过程，全面理解光的反射定律三、教具教师用：光的反射装置（自制暗箱）、平面镜、白纸、手电筒、多煤体课件学生用：量角器、纸屏（附有角度）、激光手电筒、纸板四、师生交流过程（一）诊断补偿：光在均匀的介质中如何传播？（二）导入新课：通过课件展示：《手术室里的灯光》，介绍爱迪生为妈妈治病的故事。（三）进行新课1、意外的发现启发质疑：为什么爱迪生把镜子放在这些蜡烛的后面，就会使他妈妈的周围变得很亮？引导学生讨论得出：蜡烛发出的光是沿着直线传播的，光照射到镜面上被挡住而改变了传播方向，又反射回去。列举事例：让学生交流日常生活中所见到的光的反射现象。并将他们进行分类，说明分类的依据？（如：根据能不能发光或面的光滑程度等。）2、提出问题：光在物体表面是怎样反射的，有没有规律，有什么样的规律？为什么不同的表面反射光的情况不同？你还想研究哪方面的问题？3、设计实验与收集数据2）、实验验证a、“三线共面”，引导学生猜想入射光线相对反射光线和法线确定的一个平面有几种位置关系，怎样确定反射光线的空间位置？师生共同讨论得出实验步骤：①、将镜面平放在桌面上。②、把纸板竖立在镜面上，使接缝与镜面垂直。③、让入射光线沿着被固定的平面射到接缝和镜面的交点上④、慢慢地转动另一平面，寻找反射光线。学生实验，讨论，教师进一步用课件演示说明：纸板可转动的面向前转向后转都观察不到反射光线，只有当这个面与被固定的面为同一平面时，才清晰地观察到反射光线。b、“二线分居”，引导学生回想实验中反射光线和入射光线相对法线的分布情况，提出问题：能否找到反射光线和入射光线位于法线同侧的情况，利用反正法。c、“两角相等”，提问：根据上面的研究能不能确定反射光线的位置？（不能）要想确定具体位置，还需研究他们之间的什么关系？（角的`关系）利用课件介绍入射角、反射角。引导学生进行实验探究，并运用分析、归纳的方法由学生归纳实验结论，加深对知识的理解和掌握，体现学生的主体地位，提高探究能力。指导学生完成实验，同时做实验记录，师巡回指导。4、分析与论证实验完成后，大家从中发现哪些规律？引导小组发言，展示实验记录。让学生完整的归纳反射定律的内容。设疑：能不能说“入射角=反射角”（注意因果关系，借助课件中的反射大家庭，形象、生动的理解）5、交流与合作1）、两人共同完成“互看”实验，利用多媒体展示光路图。（如图1）2）、选派一生利用反射装置从立体角度让学生看到反射光线与入射光线的位置关系。（四）、课堂小结1、让学生回忆本章有哪些收获？（如：知识点：光的反射定律，两种反射类型等；思想方法：模型法，猜想验证法，探究法；思想方面：正直做人。）利用课件展示本节知识的内在联系，点明学习目标。2、交流本节实验的得与失（如：实验过程中的），以及生活中的困惑。（五）、奇思妙想1、现代VCD影碟机是利用激光照在刻有凹凸的光碟上通过在接收器上读取光信号而播放音像。2、利用平面镜还能观察到角度的微小变化情况，如图2所是，从A点发出的一束光射到平面镜上O点，反射光沿着A.MN原路返回，当平面镜绕O点转动150,反射光线在水平标尺MN上的光点移动了厘米(已知AO=1M)（可以选做课件中的巩固练习，也可以进行达标训练）（六）、作业设置1、小论文,如果没有光的反射,我们的世界将会怎样?2、收集俄罗斯”进步号”无人飞船制找造人工白昼实验。3、用玻璃建楼房有哪些利与弊？八年级物理上册《光的反射》教案2教学目标1．通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出。3、能在实际中应用光的反射现象。教学重、难点1、重点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作等能力。2．难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。(2)镜面反射与漫反射。教学方法科学探究法。教具准备学生分组实验教学过程一、课题引入师：月亮不是光源，它本身不发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光；用一面镜子可将室外的阳光反射到室内，光的反