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护理教育导论选择题护理教育导论选择题1.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的（）A智力范畴B情感范畴C社会范明D表达范畴2.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是（）A科研课题B临床学习项目C.个案研究D病房专题报告会3.把事物与其背景分离开，是区分一个事物的（）A初步分类阶段B寻找线索阶段C确认阶段D确认完成阶段4.精神运动领域的目标生要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）A.模仿、操作、连接、精确、自然化B模仿、操作、精确、连接、自然化C.连接、模伤、精确、操作、自然化D.模仿、精确、连接、操作、自然化5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物投入量”这一教学目标为认知领域的（）A知识层次B理解层次C应用层次D分析县次6.行为目标模式的4个上要成分中，最核心的部分是（）A目标B内容C方法D评价7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属（）A“宜布”决定B.“推销”决定C.“磋商”决定D“参与”决定8.有关测量和评估的描述正确的是（）A评估只能用于可最化的非物B测量只能用于非量化的事物C测量可用于最化和非量化的事物D评估可用于量化和非量化的事物9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）A、学习团体B、礼会团体C、实践团体D、小组团体10.在教育活动中随时进行的评估属于()A总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（）A、对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B、热情C、必须是一个有效的护理实践者D、具各良好的人际沟通能力1/26护理教育导论选择题13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度（D)良好，可表示为（）A、P>0.5，D>0.2B、P<0.5，D>0.2C、P>0.5，D<0.2D、P<0.5，D<0.514.讲授法的优点是（）A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长C教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生可以选择自己想听的内容15.富有意义的经验应该具备的特点是（）A、连续性B、互动性C、客观性D、连续性和互动性16.能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为（）A开放式学习B.个别辅导C.咨询D.小组教学17.临床护理人员鼓励学生一同参与医疗查房、护理查房，体现了其（）A、尊重学生B、小组团队精神C、教学意识D、角色榜样作用18.下列不属于医院临床学习环境的是（）A、学院教师B、临宋护理人员C、实习生D、护理对象19.应用一定手段对某学校的教学投入、教学过程及教学结果进行量的测定，属于（）A教学测量B.教学评估C.教学评价D.教学检查20.评估的真实性是指（）A信度B.效度C.难度D.区分度21.信度是指评估的（）A、可靠性B、真实性C、区别性D、实用性22.考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属（）A认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.思维领域23.“护生在操作时，着装洁净整齐，符合职业规范”，此评估条目的内容层次属（）A认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.思维领域24.护理教学过程的中心环节是A感知阶段B.理解阶段C.巩固阶段D运用阶段25.学习者记住了榜样的行为并在大脑中回忆其行为的执行过程，这一学习时期称（）A.注意期B.强化期C.动力期D.保持期-------------------------------------------------------------------------------1.为了选拔尖子生而进行的考试，其试题的难度区应在（）A、0.2-0.4B、0.3-0.5C、0.4-0.7D、03-0.72/26护理教育导论选择题2.某试学的区分度为0.2~0.29，表明该试卷（）A、很好B、良好，修改后更佳C、尚可，仍需要修改D、差，必须淘汰3.下列所列举的试题种类中，不属于客现性试题的选项是（）A单项选择题B多项选择题C是非题D论述题4.某学生毕业考试成绩为54分，对照标准(60分为及格)来判断，该学生未能达到标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。这一过程是()A.测量B.评估C.评价D测评5.根据桑代克学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此学习规律()A.准备律B.练习律C.应用律D.失用律6.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为