PEP六上Unit4ALet'slearn教学设计.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科小学英语年级六年级教学形式大班额教学教师高俊丽单位河南省登封市商埠街小学课题名称PEPBook7Unit4ALet’slearn学情分析本单元的主题是Ihaveapenpal.主要运用所学举行谈论自己的笔友或朋友，而本课属于该单元的第一课时，主要围绕Hobby学习如何询问及描述一个人的爱好。五年级学生已经了解过动词ing形式的变化规律，但今天的学习，并非谈论现在进行时，而是要用动词的ing形式描述一个人的爱好。
之前，学生也已经掌握了不少与爱好有关的词组，因此，本课的学习可以借助学生已有的知识基础，在自然真实的语境中，自然呈现所学句型和新词。几个新词的呈现，由于diving与driving在词形和发音上都有类似的地方，学生易于混淆，学习时需要教师做一定的铺垫练习。
此外，所学新词中的makingkites/collectingstamps是本学生词学习的重点，教师可借助图片的直观想象作用，让学生明白make的意思是制作，并提醒学生联想现实生活，还可能会想到哪些词组：makingplanes/making_____；在学习collectingstamps时，可以设置阅读猜测的形式，既可以激发学生的学习兴趣，又能培养学生的阅读能力，同时加深学生对stamp的理解，之后，呈现一些其他的图片，让学生想象还会说出哪些词组：collectingstamps/collectingleaves/collecting_____，以促进学生对所学词组的正迁移和训练学生的发散思维。同时，在师生语言交流中，教师还需时刻注意学生对kites的发音，以避免发成cats.教学目标一、知识目标：
能听、说、读、写以下词组和单词：ridingabike,diving,playingtheviolin,collecting
stamps,makingkites。
2.能听说认读句子：Whatisyourhobby?Ilike…并能在情景中替换运用。
二、能力目标
1、能使用句型Whatisyourhobby?Ilike…正确回答及询问他人的爱好。
2、能用所学语言简单描述自己家人的爱好。
三、情感态度与价值观
乐于了解他人的爱好，能积极参与小组活动。教学过程Step1.Warmingup
Brainstorm:
Trytosayoneofactivitywordsorphrases.Thenshowsomephrasesandreadtogether.
Readanotherwordsandtrytoguess:

ThenshowthesentencesandSsreadittogether:
Ilikereadingbooks,listeningtomusicanddancing.
Step2.Presentation
ShowMikeandTom’shobbyandtalkabout:
WhatisMike’shobby?Helikesridingabike.WhatisTom’shobby?Helikesdiving.
ShowJim’shobbyandtalkabout:
WhatisJim’shobby?Helikesplayingtheviolinandmakingkites.
→Showsomeotherpicturesandtalkabout:Lookatthispicture.Whatdoesitmean?(makingplanes/makingships/making?)
Showariddle,Ssreadandguess:WhatisLiuYun’shobby?
Ithasnofoot,butitcango.Ithasnowing,butitcanfly.
Whenyouwanttogotothepostofficetosendaletter,youmustneedit.
Whatisit?(It’sastamp.)(Bb:stamp,andlearntosayit.)
→WhatisLiuYun’shobby?Shelikescollectingstamps,too.
ZhangPengisaskingChenJie’shobby?Nowlet’slistenandanswer.
→Trytoguess:WhatisZhangPeng’shobby?Helikes________.(runningandswimming)
Step3Practice
Look,listenandunderlinethekeysounds.
Listenagainandrepeat.
Readthewordsandsentencesingroups.ThencallsomeSstoread.Finally,
rea