61-02一02-02观察物体（练习课）.doc

§2.观察物体（三）练习课总第（2）课时学习内容：观察物体（三）（P3T3——P4T7）学习目标：1、通过练习能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。2、通过练习巩固从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。学习重点：会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。学习难点：能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教学具准备：投影仪学习过程：一、预学。复习铺垫（1）上一节课我们学习了观察物体的一些知识，你学会了什么？还有哪些不懂的地方？（2）在从一个和多个方向观察物体时要注意什么？二、互学1、第3、4题学生自己独立练习，再交流。对于第4题第（2）小题，学生完成练习后，教师请学生展示不同的摆法，通过交流，使学生进一步体会只看到一面是无法确定物体的形状的。2、第5题：可以让学生直接作出判断，再组织交流。3、第6题：让学生根据从一个方向看到的图形，判断所观察的物体是什么立体图形，使学生进一步认识到：不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形。如果搭成的图形从正面看，最少需要3个正方体，还可能是4个、5个??教师可以让学生说一说或在方格纸上画出，从不同的方向观察自己所搭的立体图形得到的图形；还可以让学生小组活动，由一名学生增加所给的条件，使其他人能准确地摆出这个立体图形。4、第7题：让学生先独立思考，再根据题意摆一摆来验证自己的想法。在学生独立思考的基础上，教师组织全班讨论。三、评学1、同一个物体从不同方向看到的形状是不是相同的呢？从不同方向看呢？2、小华从什么方向看到的？3、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看如下图，至少需要几个小正方体，最多需要几个小正方体。四、教学小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？1、指名回答，一起交流，引导学生认识以下的重点：通过三个面观察到的形状摆小正方体，只有一种可能。2、当想象不出来的时候，用小正方体摆就变得简单了。作业设计：板书设计观察物体（三）1、通过三个面观察到的形状摆小正方体，只有一种可能。2、当想象不出来的时候（抽象），用小正方体摆就变得简单了（直观）。