五上第4单元导学案.doc

小数加法和减法（第一课时）教学目标：1．让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，初步掌握小数加、减法的计算方法。2．使学生能应用小数加、减法解决一些简单的实际问题，增强应用意识。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：探索计算方法1.仔细阅读图中的信息，解决下面两个问题。（1）小明和小丽一共用了多少元？（2）小芳比小明少用了多少元？2.根据刚才计算的过程，小组交流：（1）用竖式计算小数加、减法，怎样把相同数位对齐？为什么这样做？（2）小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？（3）计算小数加、减法要注意什么？活动二：完成基本练习1.完成数学书“练一练”第1、2题。2.直接写出得数。0.7＋0.3＝0.65－0.25＝6＋3.4＝1.6―0.4=4.5＋0.5＝0.82―0.42＝3.组内轮转批阅，互相纠错。检测反馈】略一、导言1.用竖式计算：1689＋321=1000－209=2.指名学生说答案，并说说用竖式计算时要注意什么？（相同数位要对齐）3.如果是两个小数相加、减，又怎样计算呢？这节课我们一起来探索“小数加法和减法”。（板书课题）二、活动一1.出示例1挂图，提问图中给出了哪些信息?2.求小明和小丽一共用了多少元？怎样列式？小芳比小明少用了多少元？又怎样列式？3.用竖式计算，并填写在活动一的相应空白处。4.组内交流计算方法。5.教师提出问题：（1）用竖式计算小数加、减法，怎样把相同数位对齐？为什么这样做？（2）小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？（3）计算小数加、减法要注意什么？6.学生在小组内说说想法，指名汇报。三、活动二1.计算小数加、减法要注意小数点要对齐，也就是相同数位要对齐。线面请完成活动二。2.学生完成活动二1、2题。3.组内互相批阅。4.教师点评。四、检测反馈要求学生独立完成后，交组长批阅。板书设计：教学反思：小数加法和减法（第二课时）教学目标：使学生理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，正确地进行计算，并能解决一些简单的实际问题。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：探索方法。1．仔细阅读例2图中的信息，解决下面两个问题。（1）一本笔记本比一枝水彩笔贵多少元？（2）一枝水彩笔比一枝钢笔便宜多少元？2.根据刚才计算的过程在组内交流：被减数小数部分的位数少于减数时，怎样计算？根据什么？活动二：运用方法1.根据前面图中的信息，选择两种物品，算出它们的单价差多少？2.组内交流：计算小数减法时要注意什么？活动三：巩固练习1.独立完成下面各题。（1）7.51.413－3.28－0.69－4.86（2）用竖式计算。5.26－4.75＝4－0.82＝8.04－7.4＝10.2－7.08＝（3）先找出错在哪里，再在右边改正。168.364.3－6.7-7.4－2.1410.3962.242．小组交流、互相批改，并说说计算小数减法时要注意的问题。【检测反馈】1.竖式计算（自选1题验算）。8.3＋0.69＝9.6＋18.4＝8.64－5.74＝40－20.45＝2.动物园里有一只长颈鹿的身高是6米，一只大猩猩的身高是1.65米。这只长颈鹿比大猩猩高多少米？3.跳高比赛中，李明跳了1.3米，王军跳了1.15米，孙宁跳的高度比李明低0.05米。（1）孙宁跳了多少米？（2）王军跳的高度比李明低多少米？一、导言1.计算小数加减法要注意什么？2.今天我们继续学习“小数加法和减法”。（板书课题）二、活动一1.出示例2题图，说一说图中有哪些信息？2.出示问题：（1）一本笔记本比一枝水彩笔贵多少元？（2）一枝水彩笔比一枝钢笔便宜多少元？3.请解答，将过程写在活动一相应的地方。4.展示解答过程。5.被减数小数部分的位数少于减数时，怎样计算？根据什么？指名学生说。6.教师点评：根据小数的性质，可以在被减数末尾补零再计算。三、活动二1.指名学生读活动二。2.学生完成活动二。3.组内交流。四、活动三1.让学生独立完成活动三。2.组内对照，互相批阅。3.教师点评：（3）先找出错在哪里，再在右边改正。168.364.3－6.7-7.4－2.1410.3962.24五、检测反馈1.让学生独立完成。2.组内对照。板书设计：小数加法和减法（第二课时）168.364.3－6.7-7.4－2.1410.3962.24教学反思：小数加法和减法（第三课时）教学目标：1.熟练掌握小数加、减法的计算方法，养成良好的计算习惯，提高计算的正确率。2.能正确解决一些小数加、减法的实际问题。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：夯实基础,巧思妙算。1．直接写得数。0.17＋0.06＝0.79－0.04＝1.3＋0.03＝0.17＋0.6＝0.79－0.4＝0.56＋0.4＝2．竖式计算。0.45+2.85=17.