第八课__唯物辩证法的发展观教学案(1).doc

2014年哈尔市烛光杯高中政治教学大赛课题第八课唯物辩证法的发展观教学设计单位:延寿县第一中学教者:高春艳一、考试说明：1、了解发展是唯物辩证法的另一个总特征2、理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题3、理解事物的发展是前进性和曲折性的统一4、了解量变、质变的含义5、说明量变与质变的辩证关系及其指导意义二、考生必背：【了解】发展是唯物辩证法的另一个总特征【理解】发展的实质，坚持用发展的观点看问题1．发展的普遍性：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。2．发展的实质：唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物前进上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。3．这一原理要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。【理解】事物的发展是前进性与曲折性的统一1．事物发展的前途是光明的。因为新事物必然战胜旧事物。2．事物发展的道路是曲折的。因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。3．任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。4．方法论：①要求我们坚信前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、支持和悉心保护新事物的幼芽，促进其成长；②同时准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受挫折与考验。反对盲目乐观，对困难估计不足或悲观失望，对前途失去信心。【了解】量变、质变的含义量变：是指事物数量的增减和场所的变更、是一种渐进的、不显著的变化。质变：是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。【说明】量变与质变的辩证关系及其指导意义1．①世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。②量变是质变的前提和必要准备。③质变是量变的必然结果。④事物的发展就是由量变到质变，又在新的质变基础上开始量变，如此循环往复，不断前进。2．方法论：积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地捉住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。坚持适度原则。反对两个极端：急于求成和优柔寡断。三、知识疏通：1、知识结构发展的普遍性发展的实质唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的前途是光明的、道路是曲折的用发展的观点看问题量变和质变的关系量变、质变对人的启示做好量变的准备促进事物的质变2、重、难点点拨：（1）、运动、变化与发展运动作为物质的存在方式，是一般的变化；而变化则侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变；单纯的数量增减、位置的变更、状态的重复和循环、进化和退化、上升和下降等，都是运动和变化。发展是一种运动变化，但绝非任何运动变化都是发展，只有那些上升的、向前的、进步的运动变化才是发展。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2）、质变和发展质变是一种根本性质的变化，事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。而发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，只有向上的、前进的质变才是发展。（3）、事物的发展就是直线式前进吗？发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。但事物的发展的道路是曲折的。因为新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。这一过程中新事物本身存在弱点和不完善的地方，人们对新事物的认可也有个过程。旧事物在开始往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，因此，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长曲折的过程。（4）、新出现的事物就是新事物吗？判断一个事物是否是新事物，不能简单地以出现时间的先后、形式的新旧、力量的强弱为依据，其根本标志在于它们是否同事物发展的必然趋势相结合。因此，凡以出现时间的先后，或以其他任何理由作为区分标准，都会抹杀区分新旧事物的标准，都是不正确的。（5）、对量变和质变的认识：并非先有量变，后有质变。量变和质变不是截然分开的，两者是相互渗透的，量变中有质变，质变中又包含新的量变。并非有了量变，就一定有质变的发生。量变只有到一定程度时，才会引起质变。四、典型题解题分析：1．（2006·全国卷）“仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来②春江潮水连海平，海上明月共潮生③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④飞流直下三千尺，疑是银河落九天A．①③B．②④C．②③D．①④分析：本题以古诗词为材料，考查发展的实质，考核学生阅读和获取及调动和运用相关知识的能力。发展的实质是前进的上升的运动和变化，是新事物的产生和旧事物的灭亡。①③符合发展的实质的要求，故选A项。②体现联系观。④不体现辩证法的道理。解答：A2．（2007·江苏）早在20世纪50年代，中央