《认识键盘》说课.doc

说课
基本信息学科信息技术年级三教学形式教师史娟娟单位安阳高新区第一小学课题名称《认识键盘》教材版本说课记录说
教
材
内
容教材分析
《认识键盘》是河南省中小学《信息技术》三年级（上册）第五课教材，教学对象是小学三年级的学生，它是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通过键盘还可以给电脑下达命令，指挥电脑“干活”，也是实现快速打字的前提。教材的目的是让学生掌握击键的要领，实现快速盲打，体现信息技术学科的实用性。
教学目标
知识目标：（1）知道键盘的作用；
（2）了解键盘的构造、各分区的名称及其作用；
（3）知道主键盘上特殊键的名称、位置和作用；
技能目标：通过学习，使学生知道键盘的作用及特殊键的作用。
情感目标：通过学习，使学生对键盘有一定的了解，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点和难点
教学重点：认识使用主键区的几个控制键----Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。说
教
法
教育心理学告诉我们，任何教学都要以学重教。教学方法的选择要根据教材和学情来确定。因此，教学主键区、光标控制区、小键盘区我分别采用以下教学方法说
学
法
本课教给学生的学法是“自主探究—自我整理—合作讨论”。体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，巧妙设计，让学生带着一个任务通过实际操作方式、自我感觉、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
说
教
学
过
程
（一）谈话激趣，揭示课题。
学生已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第五课：认识键盘大家族（点击出现课题）
（二）演示观察，认识四区
（点击出现键盘分区图）
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
生1：主键盘区；
生2：小键盘区；
生3：功能键区；
生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
（三）光标控制区
（出示课件演示各个键的名称及功能）
让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。
师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
生操作；
师指名说。
生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；
生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。
（四）小键盘区
（出示小键盘区图）
数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？
生动手实践操作。
师指名说：
生1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；
生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的；
生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。
生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。
（五）感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友----键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
说
其
他
教学环境：本课在网络教室进行，使用多媒体教学控制软件，实现师生交流。
教学准备：CAI多媒体课件《认识键盘大家族》、《拼图游戏》游戏软件。
反
思通过让学生用眼观察键盘、用手触摸键盘来加深学生对键盘的认识。培养学生自主学习，自己探索，解决实际问题的能力。
在整个教学过程中，注重过程，各环节逻辑而严密，生生都能参与探究。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的认识是水到渠成的事情。

《认识键盘大家族》说课稿

一、教材分析
《认识键盘大家族》是河南省中小学《信息技术》三年级（上册）第五课教材，教学对象是小学三年级的学生，它是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通过键盘还可以给电脑下达命令，指挥