教案-全国-2012_三年级数学下册 年、月、日的认识教案 青岛版五年制.rar

1年、月、日的认识教学目标：1.知识目标：认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。2.能力目标：记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。3.情感目标：培养学生认真观察、分析和推理的能力。对学生有机渗透爱国主义思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，判断平年、闰年。教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。教具准备：多媒体。教学过程：一、谜语激趣，导入新课师：大家喜欢猜谜吗？师：今天，聪明虎给大家带来了一个谜语请大家猜猜。（媒体出示）：有个宝宝真希奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。-----打一物（日历）师：为什么？（因为日历有360多页，而且过一天就要撕一张……）师：我们已经学过了哪些时间单位？（时、分、秒）今天，我们就一起来研究有关另外三个时间单位“年、月、日”。（板书课题）[反思：采用学生熟悉而有趣的谜语进行新课导入，可以激发学生的学习兴趣。谜底揭示后，老师马上提问为什么，为学习新课奠定了基础，以多媒体中可爱的动物出题，学生参与的积极性提高。使课堂氛围“活”起来。]二、媒体辅助，探究新知（1）年、月、日的认识（出示课件：一年、一月、一日的规定。“三球”即太阳、地球、月亮。并配音：这是多么神奇的宇宙啊！你们知道吗，地球绕太阳一圈的时间是一年，月亮绕地球一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日。[反思：传统教学中“三球”运动主要由老师运用实物演示，这样的操作很难协调，也缺乏科学的严密性，而投影片的动感不强。运用多媒体动态演示，科学、合理、有趣。让课堂教学方法“活”起来。]师：请小朋友们观察你手中的年历，独立思考，看都能发现什么？提出哪些问题？小组交流，组长整理。（2）学生从年历卡上可能直接发现以下几个问题：①一年有12个月。②有的月份是31天，有的月份是30天。③31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11。④2月份有的是28天，有的是29天。……(3)认识平年和闰年。师：小朋友们也可以拿出准备好的年历卡，4人一小组，合作学习。研究2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：2月28天：1989、1990、1991、1993、1994、1995、1997、1998……2月29天：1988、1992、1996、2000……观察一下看能发现什么规律？汇报交流，互相补充完善。学生可能发现以下几种情况：（1）28天的年份多，29天的年份少。（2）我发现了一个规律，2月29天的年份每4年就有一个。……（生汇报研究成果）（4）师生小结：通过观察我们发现，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我们把天数是31天的这几个月叫大月，天数是30天的这几个月叫小月；我们把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做闰年。师：如何判断某一年是平年还是闰年？观察平年、闰年的年份数，找规律：（利用多媒体课件把1996年－2004年年历中每年2月制成一个表格）从上表中，根据二月份的天数，说出1988～2004这几年中，哪几年是闰年？（1996年，2000年，2004年）小组讨论：①闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？②给你一个公元年份，如1938年，怎样判断它是平年还是闰年？2100年呢？讨论后请同学回答。（5）电脑演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，我们看（指屏幕）地球从A点开始，到B点是365天，从B点到A点又运行了5小时48分46秒，一年就少算大约6小时，四年少算了24小时，也就少算了大约一天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就是闰年，所以四年有一个闰年，可是地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，算做大约365天6小时，实际上没有6小时（指屏幕），这样长年累月下去，就造成很大的误差，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定逢400的倍数为闰年。（6)巧记大月、小月。师：通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊的2月。那么怎么可以记住一年中的大、小月呢？课件出示左拳图，指着左拳图，带着同学一起数。）师巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？师：聪明虎还带来了一首儿歌，帮你记住一年中的大、小月。一、三、五、七、八、十、腊(十二月)，三十一天永不差。[反思：把拳手放在电脑上，可以更清楚地演示，学生也更加有兴趣地跟着屏幕一起数，再让同桌同学相互数，识记起来就不困难了。利用媒体教学，图像更加清晰，教学演示更加符合学生的思维水平。再用一首简单的儿歌帮助识记