人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案.docx

人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案1教学目标：一、知识与技能1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。2、能找出并画出轴对称图形的对称轴。二、过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念。三、情感态度与价值观引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念以及画对称轴。教学难点：准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。教法与学法：教法：直观教学。学法：合作交流。教学准备：多媒体课件、A4纸、直尺、正方形、长方形、圆形纸等。教学过程：一、动手操作导入师：同学们喜欢玩吗？生：喜欢。师：同学们平时都玩些什么呢？生：玩.................师：同学们可真会玩！今天老师想和同学们玩一玩，老师这里有一张纸，如果给同学们，你会怎么“玩”？生：折飞机、折图形、折图案等师：同学们想象很丰富，也真会玩？想知道老师拿这张纸怎么玩吗？（先把这张纸对折，然后在沿着对折的另一边任意的把它撕下来）。师：看，同学们想像老师这样玩吗？生：想师：每个同学都有机会，拿出桌面的这张纸，先折一折，在撕一撕，看谁做得又快又好！开始！。师：同学们做好没有，谁愿意把自己的作品展示出来。师：同学们在仔细观察一下，这些图形中有什么共同的特征？预设生1：有一根线、有一条折线、有一条折痕、对称轴师：真是一个善于发现的好孩子！师：除了这个发现外，还有没有其他的发现？预设生1：？？？预设生2：图形的两边一样师：多聪明的孩子，观察力和想象力多么丰富的孩子！此处应有掌声！师：同学们看一下这个图形，沿着这条折痕对折，图形的两边.........。生：一样师：像这样两边重叠在一起，就叫做完全重合。师：同学们在来看这个图形，和刚才的图形是不是有相同的特征呢？沿着这条折痕对折，图形的两边.........，就能够完全重合在一起。板书：对折完全重合师：想这个对折后两边完全重合的图形，叫做轴对称图形二、探索新知1、引出轴对称图形的定义板书：对折后两边完全重合的图形，叫做轴对称图形。板书：书写正题：轴对称图形（学生了解轴对称图形定义后，让学生去判断黑板展示的图形，加深对轴对称图形定义的认识。）师：同学们，用你们响亮的声音跟着老师一起来读一读。（师领读一遍）师：请同学们用这样完整的数学语言来告诉你的同桌，你手中的图形，也是轴对称图形？师：同学们都讨论好了没有？生：讨论好了师：谁愿意用这样完整的数学语言来描述，你手中的图形，也是轴对称图形？生1：生2：（师及时订正与表扬）2、寻找和画对称轴师：请同学们回想下，刚才通过观察这些轴对称图形的时候，同学们说图的中间发现了什么？生：一根线或一条折痕或一条折线师：真了不起！师小结：也就是说我们沿着这条折痕对折，图形的两边就能够完全重合在一起。所以这条折痕所在的直线，就是这个轴对称图形的对称轴，用画一条虚线来表示。请同学们举起你的手指，跟着老师一起来描画对称轴。（老师一边画，同学们跟着一起描）师：拿出你手中的轴对称图形，和你同桌说一说它的对称轴在哪儿？师过度：同学们，还真没想到吧？简单的折一折，撕一撕，我们就能创造出数学中的轴对称图形，其实数学就这么简单。敢挑战一下自己吗？请同学们拿出桌面上的作业纸，试一试？（1）课件展示：巩固题习判断下列哪些图形是轴对称图形，如果是？画出它的对称轴。师生互动：第1个习题：三角形师：同学们仔细观察，这个图形是轴对称图形吗？生：是师：你是怎样判断的？预设生：因为三角形对折后两边完全重合，所以它是轴对称图形。师：观察真仔细，都会用完整的数学语言进行描述和判断，我们大家都要向他学习哦！师：它是轴对称图形，对称轴在什么位置呢？用手描画一下。生：从中间竖直向下师：掌声在哪里？第2个习题：小鱼简图师：同学们仔细观察，这个图形是轴对称图形吗？预设生1：不是师：你是怎样判断的？预设生1：因为小鱼简图中左边和右边对折后不一样，图形对折后两边不完全重合，所以它不是轴对称图形。预设生2：是师：你是怎样判断的？预设生2：因为小鱼简图中左边和右边对折后不一样，如果小鱼简图上下对折后，两边完全重合，所以它是轴对称图形。师：这位同学太了不起！他判断一个图形是不是轴对称图形，不光只从左右对折，还可以上下对折，或者任意一个方向对折，只要能找出一种对折方法，使图形的两边完全重合在一起，我们就可以判断这个图形是轴对称图形。这个同学真了不起，掌