2.3 确定圆的条件1.docx
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2.3确定圆的条件(教案)班级姓名学号【学习目标】1、了解“不在同一条直线上三点确定一个圆”的定理及掌握它的作图方法;2、了解三角形的外接圆,三角形的外心,圆的内接三角形的概念.【探索活动】活动一:确定圆的条件问题:1、经过一点A是否可以作圆?如果能作,可以作几个?(作出图形)2、经过两个点A、B是否可以作圆?如果能作,可以作几个?(据分析作出图形)你有什么发现?3、经过三点A、B、C是否可以作圆,如果能作,可以作几个?如果不能,请说明理由。4、经过三点一定就能够作圆吗?若能作出,若不能,说明理由.总结自
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动点运动路径长专题1.如图,等边△ABC的边长为4cm,动点D从点B出发向点C移动,以AD为边作等边△ADE.(1)点D从点B移动的过程中,点E移动的路径长是多少?(2)若点P是AC的中点,则在点E运动过程中PE的最小值是多少?2.如图,正方形ABCD的边长为2,点E是BC上的动点,以AE为边向右侧作正方形AEFG..(1)在点E从点B到点C的运动过程中,点G运动的路径长是多少?(2)在点E从点B到点C的运动过程中,点F运动的路径长是多少?(3)在点E从点B到点C的运动过程中,求出AF+DF最小值.3.如
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江科大附中“学展评”图式教学2014—15学年九年级(上)数学教学案课题2.3确定圆的条件主备:成恺课型:新授课审核:九年级数学组班级____________姓名_____________一.教学目标:了解“不在同一条直线上三点确定一个圆”的定理及掌握它的作图方法。了解三角形的外接圆,三角形的外心,圆的内接三角形的概念。二.图式自构1、线段垂直平分线(1)如图,作线段AB的垂直平分线.(不写作法,保留作图痕迹)(2)线段垂直平分线性质如图,PO⊥AB,AO=BO,即,点P在线
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数学教学设计教材:义务教育教科书·数学(九年级上册)作者:孙龙西(连云港市郁林中学)2.3确定圆的条件教学目标1.经历不在一条直线上的三点确定一个圆的探索过程;2.能够利用尺规,过不在同一直线上的三点画出一个圆;3.了解不在一条直线上的三点确定一个圆,了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念,会过不在一条直线上的三点作圆;4.在探究过程中培养学生归纳探索的精神,渗透类比化归的思想.教学重点了解不在一条直线上的三点确定一个圆.教学难点通过类比,经历确定圆的条件的探索过程,说明过不在同一直线上的
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实验3最小覆盖圆教学设计实验目的:1.了解常见图形的覆盖圆,能通过实验来探究常见图形的最小覆盖圆;2.通过探索线段、三角形的最小覆盖圆的过程,体会最小覆盖圆与线段、三角形之间的关系,能形成基本的活动经验,进一步体会确定圆的条件;3.经历探索最小覆盖圆的过程,感受由特殊到一般、分类、类比、转化等数学思想和方法。实验重、难点:探索三角形的最小覆盖圆及两个(两个以上)等圆的覆盖矩形问题。实验准备:三角形纸片、透明圆形纸片若干、圆规、直尺等.实验内容与步骤:成语猜猜看:1、这是一个与数学中两种常见图形有关的四字成