滚动提升练习安徽合肥市庐江县二中物理八年级下册从粒子到宇宙综合训练试卷（含答案详解）.docx

安徽合肥市庐江县二中物理八年级下册从粒子到宇宙综合训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）1、下列有关分子热运动的说法不正确的是（）A．酒精和水混合后，总体积会变小，表明分子间存在间隙B．墨水在热水中扩散的快，表明温度越高，分子运动越剧烈C．固体很难被压缩，表明固体分子间只存在斥力，没有引力D．桂花飘香，表明分子在不停地做无规则运动2、当分子间的距离增大时，下列判断正确的是（）A．分子间的引力增大，斥力减小B．分子间的斥力增大，引力减小C．分子间的引力和斥力都增大D．分子间的引力和斥力都减小，但引力大于斥力3、下列现象中，与分子热运动有关的是（）A．大雾弥漫B．尘土飞扬C．柳絮飞扬D．花香扑鼻4、下列现象能用分子动理论解释的是（）①温度越高，蒸发越快；②酒精与水混合后总体积变小；③液体很难被压缩；④在显微镜下，看到细菌在活动；⑤化纤衣服很容易粘上灰尘。A．①②③④B．③④⑤C．①②③D．②③④⑤5、如图所示的示意图形象地反映了物质的气、液、固三态分子排列的特点。下面说法正确的是（）A．甲是气态B．乙是气态C．丙是气态D．甲是固态6、如图，用布先后摩擦塑料丝和水管，塑料丝间因静电排斥，又被水管排斥“托起”，则（）A．水管一定带正电B．水管与塑料丝带异种电荷C．塑料丝M与N带异种电荷水管D．若塑料丝得到电子，水管也得到电子7、用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一个轻质小球，发现两者互吸引，由此可判断（）A．小球一定带负电B．小球一定不带电C．小球一定带正电D．小球可能带正电，也可能不带电8、有两个都不带电的验电器A和B，当把与丝绸摩擦过的玻璃棒接触A验电器的金属球后，金属指针张开；再用一个带有绝缘手柄的金属棒把验电器A和B的金属球连接起来，B验电器的金属指针也张开了，如图所示，则下列分析正确的是（）A．丝绸与玻璃棒摩擦时，丝绸由于失去电子带正电B．当玻璃棒接触A验电器的金属球时，正电荷从玻璃棒向验电器转移，使验电器A带正电C．当金属棒把A、B两验电器连起来时，B验电器由于失去电子带正电D．当金属棒把A、B两验电器连起来时，持续电流方向从验电器A到验电器B9、下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）A．马路上尘土飞扬B．进医院能闻到消毒水的气味C．打开香水瓶，能闻到香味D．煮汤时加点盐，汤就有了咸味10、对下列现象的解释，正确的是（）A．破镜很难重圆，说明分子间有斥力，没有引力B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙C．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有斥力D．在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看到墨水分子在运动第Ⅱ卷（非选择题80分）二、填空题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触带电验电器的金属球时，发现验电器金属箔片的张角变大，则验电器原来带___________电；在玻璃棒接触金属球的瞬间，产生的瞬间电流方向是从___________（选填“玻璃棒到金属球”或“金属球到玻璃棒”）。2、如图所示，用与丝绸摩擦过的有机玻璃棒和与毛皮摩擦过的橡胶棒进行实验，将两个带电棒相互靠近，相互吸引的是图______（选填“甲”、“乙”或“丙”）；毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为橡胶棒的原子核对核外电子的束缚能力较______（选填“强”或“弱”），在摩擦的过程中______（选填“得到”或“失去”）电子。3、某中学科技节活动中，一位同学在触摸静电金属球后，这位同学的头发排斥“炸开”，原因是头上带上了___________电荷，人体属于___________体。4、“粘”字常用来表述一些物理现象。如：“便利贴”的背面有粘性，可方便地贴在课本上，这是因为分子间有_____；穿在身上的化纤衣服易“粘”毛绒是因为衣服带了_____的缘故。5、图是与电学有关的三个实验情景。（1）梳子与头发摩擦前不吸引纸屑，与头发摩擦后能吸起纸屑如图甲所示，说明：___________。（2）两根没有与丝绸摩擦的玻璃棒按如图乙所示的方式放置，不发生排斥现象；它们分别与丝绸摩擦后再次按如图乙所示的方式放置，出现了排斥现象，说明它们带上了________电荷。（选填“同种”或“异种”）（3）如图丙所示，将不同的水果，通过电极和导线连接起来，接在发光二极管的两端，发现二极管发光，这里的水果在电路中扮演了_________的角色