中心小学集体备课制度.doc

崇岗中心学校集体备课制度为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：一、组织形式：1、以年级学科为单位进行集体备课，双周四下午放学后开始活动（集体研究课时间由本备课组商议临时决定，一个月备课组至少开展一次研究课活动。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导。2、全校以学科为单位进行集体备课，研究教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。3、全校语文3个备课组，一、二年级、三、四年级、五、六年级。数学分一二三年级、四五六年级2个备课组二、要求：1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。（主备人应在一周前把所备初稿交到任课教师手中。）这一过程应该真正成为师师互动的课程，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键。本学期每个学科要建立单元评估制度。4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，在备课纸旁注部分，对教案进行个性化的修改。5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思）。教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思交流，，从而真正做到资源共享，相互促进，共同提高，学校每学期在备课组推荐的基础上，组织一次教学反思录交流与展评。6、教师要把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。三.注意事项：1、领导参与并检查集体备课情况，及时督促各年级各学科认真开展好集体备课工作。2、备课组长要作好记录，期末结束时交教导处存档。3、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。集体备课方案1、集体备课的基本程序：课型研讨——个人初备——共同备课——个人细备。2、集体备课的基本内容：课型研讨：数学——新授课、练习课、复习课语文——讲读课、阅读课、复习课个人初备：由教师个人自行备课。共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。对下周的授课内容共同探讨。3、集体备课的目标是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度，五备：备课标、备教材、备学生、备方法。五点：重点、难点、知识点、能力点。五法：导入法、教法、学法、总结法。五题：练习题、作业题、实践题、创新题。集体备课的具体要求1、各年级组教师在年级组长的带领下，每周四下午在年级组进行，任何人不允许请假或占用集体备课时间，教务处要及时参与并检查，同时在例会上公布出勤情况。2、集体备课时要有明确的目标与内容，在小组内对数学、语文的三种课型共同探讨；组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。3、同年级组的教师要在集体备课时要将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。4、教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统一认识，积极参与。真正实现教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。5、形成的教案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照教案进行，并保证“有教案才上课”。6、教务处在组织听课时，要按照教案进行检查与评课。7、由年级组长安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文本和电子稿，8、期末根据各学年集体备课的开展和实施情况进行评比，颁发“校本教研先进年级组”证书，并作为示范学年下学期在全校进行展示。集体备课人员安排科目备课组负责人成员语文一、二年级张彦马静刘佳四年级王建军、刘兴国杨月红、李超六年级赵兴荣、张彦余江、张学芳数学1-3年级李常乐曾晓娜、马飞鹏4-6年级吴天贵、韩占军、李常乐集体备课记录表学科年级组长时间地点课题参加人员记录人备课内容设计理念：教材分析：教学目标：教学重、难点：教学准备：教学流程：板书设计：教学反思：集体备课制度崇岗中心学校