20102011教师继续教育校本培训计划.doc

凤城中心小学2010-2011学年上学期教师继续教育校本培训计划为进一步贯彻实施教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，造就师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，根据教育部《中小学教师继续教育工程方程》，结合我校教师队伍的实际情况，以教师校本培训新模式：“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。”为模式，制订我校教师校本培训计划。第一部分：学校校本培训领导小组组成人员名单组长：栾贻生副组长：杜爱娜李化臣组员：各学科教研组长承担的任务：⑴全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。⑵负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。⑶整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。第二部分：学校校本培训实施机构组成人员名单陈建涛魏兆坤谷梅刘兰吴秀芳吴耐玲孟庆强第三部分：背景分析1、学校基本情况学校现有37个专业教学班，在职教师109人。学校坚持以人为本，以学生终身可持续发展为办学方向，以提升学生的同时提升教师自己为工作原则，以“欣赏学生、欣赏老师、欣赏学校、欣赏自己”为教育理念，以“科研兴校、管理立校、常规治校”为办学方针。同时，学校还提出了“以课题研究为主线，以创新教育为核心，以提高教育教学质量为中心，以师生的全面发展为目的”的教科研工作思路。全面贯彻新时期党的教育方针，深入挖掘课程资源，积极开发校本课程，大力推进课程改革。2、教师队伍现状学校现有本科学历教师61人，小学一级教师63人，市级以上优秀班主任、先进教育工作者、师德标兵12人。有省级立项课题1个，学校一年来，教师发表或获奖国家级的论文有16篇，多篇获省级奖的论文，在市级以上报刊杂志上发表的有6篇。3、学校教育资源状况学校设置了标准的实验室、学生微机房、多媒体教室、合堂教室、学生阅览室、图书室、校园网和电视主控室。根据当地的特点和学生素质教育的需要还设置了航模、等12个专业教室，供学生自主实践、创新。第四部分：本年度校本培训工作目标教育终身制，这是时代的需要，也是时代的必然。为了推进教师继续教育，提高培训质量，我校特拟定校本培训计划。一、指导思想：贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、培训目标：通过教师继续教育的校本培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。同时，通过学校围绕办学目标和特色进行自主培训，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。三、培训内容：1、师德师风培训：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，开展教师的思想教育和职业道德教育，强化自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。2、教育理论和专业知识的培训：加强新一轮课程改革理论的学习，学习新的课程标准，新的教学理念，结合高密市课堂教学改进行动的研讨，紧紧围绕“三维目标”开展教研活动，使教师具有较高的理论水平和业务能力。3、现代教育信息技术的培训：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，开展现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性的特点。四、培训形式：1、专题讲座。2、开展主题研讨。3、案例教学研究。4、围绕主题研究组织教学观摩活动。5、教学竞赛。五、校本培训的实施：（一）实施办法：1、专题学习：学校组织教师集中学习，专家专题讲座，教师围绕专题自学。2、训练与应用：教师教学技能的培训，观看优质课教学录像片、赛课、骨干教师上研究课。3、分层指导：学校根据实际情况对教师理论素养、知识水平、教师教学实践能力为重点对教师进行评价。把培训对象分成几个层次，按不同层次的培训目标和要求进行培训。4、教改科研：引导教师探讨、研究教育教学中存在的问题，并以课题研究形式开展小组活动。5、发展提高：学校对已经比较优秀的教师通过校本培训，使其巩固成果，不断提高，争取成为学科带头人和名师。（二）考核与管理：建立两级管理模式，学校内部规定的各种培训学时、学分，从学校和教师两个层面进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校