数与代数-方程1.doc

《方程总复习》教学设计三河市圣屯小学夏俊敏学习目标：1、帮助学生整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的简洁性。2、理解方程的含义，会熟练地解简易方程，初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。3、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，提高学生的方程及代数意识。教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答实际问题。教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。教学环节一、激趣导入师：同学们今天个个精神抖擞，老师一会儿用一个小游戏来考考你，看看谁反应最快，（快速说出老师身上的变化）。二、探究学习师：看来同学们都非常聪明，接下来同学们带着清晰的思路，超人的方法来跟老师走进今天的课------《方程》复习课，快速在你脑中搜索，关于方程我们都学习了哪几大部分的知识：生1，生2……接下来我们分组完成每一部分的知识的整理，（小组自愿选择）刚才发现绝大部分同学都整理的很好，哪个小组愿意派代表把你整理的这部分知识与大家分享一下，在他分享的时候，下面的孩子要认真的倾听，仔细思考，他分享完时你们要提出意见和建议。分组展示（展示的同学强调易错部分，下面同学可以提问、补充）师：感谢四位优秀的孩子与大家分享，接下来我们根据他们架起的知识的桥梁，全面的构建一下知识体系。下面老师要根据这些知识点提出一些问题。课堂练习看来同学们对知识点已经站我的很好了，下面我们就以这些知识点来应对万变的习题一：填空（1）50辆自行车共花了a元，每辆自行车（）元（2）三个连续偶数，中间一个是m，另外两个分别是（）和（）。（3）小明的爸爸今年a岁，比小明大3岁，再过10年，小明的爸爸比小明大（）岁。二、解方程χ－0.25=4（2）3（χ+4.2）=18（3）4χ＋96÷6=56三、列方程解决问题两个火车站相距425千米。甲、乙两列火车同时从两站相对开出，经过2.5小时相遇，甲车每小时行90千米，乙车每小时行多少千米？（用方程解答）四、全课小结同学们，这节课虽然是一节复习课，但相信同学们都有新的收获，我们不但学会了整理知识，还能运用知识解决实际问题。英国哲学家培根说过“数学使人精确”，老师将这句话送给即将毕业的你们，希望大家能喜欢学习数学，能够在生活中运用数学！