第四课小小养殖场.doc

第四课小小养殖场
教学目标：
1、通过生活情景，让学生进一步通过描述数量之间的关系，逐步建立数感；
2、通过解决实际问题，让学生进一步体会“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”；
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
描述数量之间的关系（“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”）
教学难点：根据题意学会选择数量之间的关系（“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”）
教法：情境导入法、观察法、动手操作法。
学情分析：学生学生在对100以内的数能进行比较的基础上,并会根据顺序比较大小来学习数学肯定会乐学，肯定会积极主动提出数学问题。
教学准备：
挂图课件
教学过程：
一、谈话导入
小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。
二、出示《小小养殖场》挂图
在一家农场里，有个小小养殖场，养殖场里都养些什么呢？
每种动物有多少，你知道吗？
你能说一说，谁多谁少吗？
还可以怎么说？
你能用更准确的语言叙述吗？
(同桌先互相交流、讨论，再集体汇报。)
生用“谁比谁多一些”、“谁比谁多得多”准确的语言描述。
三、想一想
今天我们学校开运动会，跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些，跳远的可能有多少人？跳绳地可能有多少人？
(同桌互相交流，集体汇报。)
生用“谁比谁少一些”、“谁比谁少得多”准确的语言描述。
（可让学生先独立完成，再进行交流，应鼓励学生敢于发表意见。）
四、练一练
1、小红跳了38下。
我跳的比小红少一些。
我跳的比小红多一些。
他们可能跳了多少下。
（可先让学生独立完成，再集中交流。）
2、猜老师的年龄。
你妈妈的年龄是多少？
汪老师比你妈妈小一些，老师是多大？请大家猜一猜。
3、笑笑爸爸今年37岁。淘气爸爸的年龄和你爸爸的年龄差不多。
淘气的爸爸今年可能多少岁？
为什么39对，说出你的理由。
（引导学生看清题意，认真思考后，再选择答案。如果出现2个答案，只要理由正确，就可加以肯定。）
4、松鼠采松果。
小松鼠采了28个松果，请大家猜猜大松鼠的这篮松果大约有多少个？
说出你的理由。
五、猜数游戏
我想了一个两位数。谁能猜出这个数是几？
请大家以小组为单位，一个人说，其他人猜。
六、布置作业
1、模仿第2题和家人玩猜年龄的游戏；
2、模仿“数学游戏”玩猜数游戏。
板书设计
小小养殖场
多一些多得多少一些少得多
教学反思
新课改提到，数学教育首先应该关注学生发展。在教学过程中，我为学生设计了一个有利于主动发展的教育氛围，给学生提供了充分发展的时间和思考空间。
课一开始，先让学生观察:教室里学生和教师比,谁多谁少,用自己的语言说一说谁比谁多，并跟同桌说一说怎样表述合适。这样，教师真正成为了学生学习的组织者、引导者，而不是知识的灌输者。
接着以参观养殖场为线索,让学生观察主题图说一说你们发现了什么数学问题?学生在教师的引导下主动去发现图上的数学问题，并能描述和解决，学习很主动。学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了知识。而且在交流、讨论的过程中增长了智慧。学生的主体性和思维的创造性得到了充分的体现。