课题2 氧气7.doc

课题2氧气一、教学目标1：认识氧气的主要物理性质；2：观察和描述硫粉、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3：培养学生观察、分析和语言表达能力二、教学重、难点重点：氧气的化学性质难点：反应物相同而反应现象不同的原因。三、实验材料器材：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳、火柴、木条等。药品：木炭、硫磺、细铁丝、水等。四、教学方法教师讲解、实验演示和多媒体教学五、教学过程引入新课：假如你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？【板书】课题2氧气讲述：我们研究物质的顺序，一般先介绍它的物理性质再介绍它的化学性质，而对于气体的物理性质我们一般主要从颜色、气味、状态、密度与空气大小比较、溶解性等方面来学习。【板书】一、物理性质演示：出示一瓶氧气，问：这是一瓶氧气，谁来描述一下它的物理性质呢？提问：想一想，氧气有气味吗？鱼儿能在水中存活说明水中溶有氧气吗？提问：氧气像水一样有三态变化吗？总结：1）通常状况，无色、无味的气体（2）标准状况，密度1.429g/L,比空气大（3）在室温下，不易溶于水（1L水溶解约30mL氧气）--183（4）三态转化：101kPa下，无色气体→淡蓝色液体→淡蓝色固体过渡：接下来我们介绍化学性质【板书】二、化学性质演示实验：把带火星的木条伸入氧气瓶【板书】检验氧气的方法：将带火星的木条伸入瓶中，如果木条复燃，证明是氧气讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？【演示实验】木炭在空气中、氧气中燃烧实验提问：木炭在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同？【板书】木炭在空气中只能发红热、在氧气中剧烈燃烧发出白光。文字表达式：碳+氧气---二氧化碳C+O2→CO2提醒：碳与炭的书写不同及适用范围【演示实验2-3】硫在空气中、氧气中的燃烧提问：硫在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同呢？总结：硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，生成一种有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体；文字表达式：硫＋氧气------二氧化硫S+O2→SO2讲解：二氧化硫是污染空气的主要气体之一，燃放烟花爆竹会产生二氧化硫，这就是为什么禁止燃放烟花爆竹的原因。提问：污染空气的三大污染物是哪几种？二氧化碳是不是？讨论：（1）木炭、硫分别在空气和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？（2）做硫在氧气里燃烧时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？（3）做硫在氧气里燃烧时，集气瓶内为什么预先放一些水？【演示实验2-4】铁丝在氧气中燃烧【展示铁丝并提问】你见过铁丝在空气中燃烧的现象吗?铁丝在氧气中也能燃烧吗?总结：铁丝在空气中不能燃烧，只能发红，在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体文字表达式：铁+氧气------四氧化三铁Fe+O2→Fe3O4提问：（1）：为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？（2）：做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?(3)还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?(4)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？（5）：实验前为什么在瓶底留一些水或铺一层细沙？总结：（1）：除去细铁丝表面的杂质（2）：引燃铁丝(3):增大细铁丝与氧气的接触面积(4):防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应（5）：防止生成的熔化物溅落，使瓶底破裂提问：通过带火星木条、硫、碳、铁在氧气中的燃烧，我们可总结出氧气有哪些性质呢？总结：氧气是一种化学性质较活泼的气体，它可支持燃烧，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。氧气在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。练习：课本36页第3题中（1）、（2）、（3）、（4）作业：课本36页第1、2题