从古诗看交通工具.doc

仁怀市城南中学课程改革语文科学案

初备人：简家艳备课组：八年级语文组共备时间：2015年1月日审印人：
课题综合性学习：从古诗看古代交通学习
目标★学习掌握收集、分析、归纳信息的方法和步骤，学习运用先进的科技手段查找资料。
★探求、了解古代诗歌里所沉淀的古代社会、文化、人文知识。★★★培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养运用语文、历史、地理等相关学科知识的综合能力及动手实践能力。总括性方法课前借助书本、网络收集带有古代交通工具的古诗并背记下来。
课初学对（1-2、3-4、5-6）互评，然后学组（4→1、5→2、6→3）抽取评价。
课前各学团自行上板。临时抽一名同学完成背记内容，板书过程中学团成员交流展示内容。
所有同学都要认真自主独学和参与合作学习
课后做好整理、自评、自查，及时补漏。
学习
程序学习活动（渗透性方法）对应性方法

活动1：课前到图书室、网络教室搜集有关带有古代交通工具的古诗，结合所学过的带有交通工具的诗歌去归纳总结

从以下四个方面去归纳：1“从古代诗歌看古代交通工具”；2“从古代诗歌看古代的道路”；3“从古代诗歌看古代的交通设施；4“从古代诗歌看民间通讯”。在课堂上展示出来与大家共享。

活动2：课中通过表演、朗诵、吟唱等不同形式展示、交流、分享你们学团共同探究的一首诗歌。

温馨提示：展示可以多样化，充分发挥你们的特长，让展示有趣化。

活动3：让我们一起来探究。根据老师出示的材料，围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。

活动4.积累大比拼：看看谁积累的带有交通工具的诗最多

活动5.能力拓展：结合当前的交通工具探究为什么我国古代出现了大量的送别诗?

相信你一定会背记很多有关送别诗歌。

学团互助学习探究。学习收获
（完成目标）你的收获是什么？

赶紧和你的学团成员分享吧学习困惑
（需要帮助）你还有什么疑惑？
快快问问你的小老师吧星级评价
（数字+★）项目自我评价学对互评学团评价教师抽评家长评价星级签名时间