杨晓燕《表格的设计与制作教学设计》（教案）模板.doc

教学设计（教案）模板基本信息学科信息技术年级七年级教学形式PBL教学法、自主探究协作式教师杨晓燕单位韶关市第十三中学课题名称第一章《文字处理》的第三节《表格的设计与制作》学情分析学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览及下载。对于基础好的学生，能够通过书本及WORD表格教程来自学完成这部分的学习内容；但是一些基础较弱的学生，通过小组互助，通过老师的引导、讲解、学生示范操作等过程的帮助下才能够掌握。教学目标1．知识与技能（1）认识表格中一些常用名词，理解表格中的行、列、单元格的概念。（2）了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格。（3）能根据需求装饰表格。2．过程与方法通过书本及WORD表格教程等教学资源，学生采用自主探究、小组互助的方式学习表格制作。3．情感态度与价值观（1）感知生活中应用表格的知识；（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；（3）通过制作课题实施方案计划表，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题能力。教学过程（一）、作业展示，揭示课题展示学生上节课利用WORD输入的课题实施方案计划初稿，肯定学生通过讨论确定的课题内容，及成员分工。由于计划表单纯用文字呈现，比较不规范，从而导入新课，第一章第一节表格的设计与制作，利用表格来规范设计课题实施方案计划表。（二）、欣赏导入，讲授新课1.欣赏生活中的表格，FLASH动画认识表格中的常用名词。2.对比规则表格与不规则表格，并欣赏各式各样的课题计划表。3.认识“表格和边框”工具栏。（三）、试一试1.创建一张”2列7行”规则表格。2.将此表格修改成右边样式：3.学生利用WORD表格教程、WORD文字教程，小组互助，自主探究完成。4.请完成较好的学生上台演示。（四）、基本任务1.创建一张”课题活动方案（计划）”表格，输入课题所需内容。2.根据课题内容需要，进行修改行高及列宽，增加或删除行列，根据内容需要来合并单元格、选择文字对齐方式。3.学生利用WORD表格教程、WORD文字教程，小组互助，自主探究完成。4.教师巡堂指导，遇到学生疑难较多的，广播教学指导。5.学生提交作业后，展示学生完成情况，肯定完成较好的，将有问题的表格提出，让学生一起探讨解决。（五）、拓展任务1.修饰表格，如设定表格边框的颜色、设定单元格底纹填充颜色。（前面基本任务完成的学生可自主探究完成）（六）、课堂小结1.教师引导学生小结学生情况。2.学生填写“表格的设计与制作自我评价表”，评价自己学习情况。板书设计第一章第三节表格的设计与制作一、试一试创建一张”2列7行”规则表格将此表格修改成样式二、基本任务：创建一张“课题活动方案（计划）”表格小组互助，自主探究完成可看桌面的WORD表格教程、WORD文字教程作业命名方式：第几组+电脑号+姓名作业或预习根据课题活动方案（计划）搜索资料自我评价1．运用项目式教学法，学生为了完成课题研究实施计划表而去了解与掌握表格的设计与制作，更能使学生明确学习目的，主动去学习表格设计与制作。2．一个项目完成是由3-5人为一个小组，作为一个团队，在学习过程中，小组互动很好，完成的同学，充当小老师，帮助其它小组成员，让整个小组都能共同进步，掌握表格的设计与制作。3．本课主要是小组互助，自主探究学习方式，课前准备了充沛的教学资源，如操作视频、文字教程等资源，让全体学生，根据自己实际情况，有选择性的自主学习，避免了教师讲、学生学的传统教学模式，这样也节约了很多时间，以学生为主体，教师为辅，学习效果较明显。4．不足：由于这个计划表是不规则的表格，主要难点在学生的设计，学生没接触表格的制作，一下要设计，难度较大，故课堂上让学生交流与探究的时间增多了，导致下课拖了3分钟时间，以后在课堂上要加强时间的掌控。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：