王井成的参评教案.doc

参评教案牡丹江管局八五八农场学校王井成★课题：§20.4：磁场对通电导体的作用电动机★导学目标：1．知识与技能：知道磁场对通电导体有力的作用；了解直流电动机的工作原理。2．过程与方法：通过实验认识探究磁场对通电导体的作用的过程和方法。3．情感态度与价值观：体会物理知识的实用价值，提高学习物理的兴趣。★重点：认识磁场对通电导体的作用★难点：认识换向器的作用★器材：学生分组用：学生电源、滑动变阻器、电学实验线路板、开关、线圈（两种）、铝箔管、蹄形磁体、水平导轨（一对）、立式支架（一对）、电动机模型、导线教师演示用：立式电机模型、特殊电动机（两种）、电动机工作原理挂图；其他与学生用的相同★板书：§20.4：磁场对通电导体的作用电动机一、磁场对通电导体的作用——（）的作用1、力的方向与（）的方向、（）的方向有关2、力的大小与（）（）有关3、能量转化：（）4、应用：（）二、电动机1、结构：2、工作原理：（）3、能量转化：（）4、应用：例：（）★导学过程：[复习]1、（小黑板）如图所示，标出电磁铁的N、S极，磁感线的方向、小磁针的N、S极，电源正负极；滑片向左移，电磁铁的磁性增强还是减弱？。2、分析挂图（如图所示）：表述水位动报警器的工作过程。[引入]磁体间的相互作用是通过什么来完成的？（磁场，磁场间的相互作用）通电导体周围有什么？（磁场）那么磁体对通电导体是否有作用呢？[新课]一、磁场对通电导体的作用学生分组实验：探究磁场对通电导体的作用（教师介绍实验器材，指导学生实验）学生展示：实验方法、实验现象及得出的结论（学生评价，教师适时引导）学生猜想：力的方向可能与什么方向有关？力的大小可能与什么有关？学生分组实验验证学生展示探究结果（其他组的学生补充）教师设问：通电直导体在磁场中受力运动，通电线圈在磁场中会怎样呢？学生分组实验：通电线圈（两端绝缘漆全刮掉）在磁场中的运动情况（教师指导）学生展示：实验方法、实验现象教师设问：线圈为什么来回扭转，而不能持续转下去呢？学生分组讨论教师结合示意图引导学生表述教师设问：想让线圈能持续转下去，该怎么？参照教材“想想做做”学生分组实验：处理过的线圈（一端引线的漆全刮掉，另一端的漆刮半周）在磁场中的运动情况教师设问：为什么这样处理的线圈就可以在磁场中持续转下去？学生讨论——学生表述——学生修正（教师适时点拨）过渡：此装置就相当于一台电动机，实际的电动机是如何实现线圈持续转的呢？二、电动机学生观察：电动机模型，分析换向器的作用，学生表述教师结合挂图引导分析直流电动机的工作原理学生分组实验：电动机模型工作（体会电动机的工作原理及换向器的作用）教师展示：立式电动机模型，引导学生认识电动机的结构及换向器的作用教师演示：立式电动机模型工作教师设问：电动机工作的原理是什么？工作过程中的能量转化情况是怎样的？生活中的电动机与其他动力机械如汽油机柴油机相比，有什么优点？教师演示：两种自制的电动机工作过渡：你想动手制作自已的电动机吗？那就收集材料创作吧！结语：从磁场对通电导体的作用现象的发现到电动机的发明，中间经历了漫长的过程，这期间有无数科学家为之付出的艰辛努力。我们应学习科学家们这种勇于探索的科学精神。★小结：通过本节课的学习，你有什么收获？（学生表述、补充）教师强调，进行学法指导★小测——教师引导解析——学生自批、订正★布置作业★课后反思（设计思路）：本节课通过设计的学生实验和教师的演示实验把整节课的内容串联了起来，学生在高高兴兴的活动中收获了对电磁现象“磁场对通电导体即电流的作用”的认知，对电动机有了深刻的了解，加深并拓展了认识。通过小组讨论、实验观察、挂图分析突破了难点。整节课下来，学生学的轻松，学得扎实。