三、常见的结构类型1.doc

高中通用技术教学设计

课题结构及其设计
第一节结构的概念
三、常见的结构类型
授课教师
钟翔怡课型新授课课时1课时学校沈阳市第三十一中学

教学内容分析本节课选自河南科学技术出版社《技术与设计2》第一章《结构及其设计》第一节《结构的概念》，本课是第一节教学的第二课时。在前面第一课时中已学习了结构的含义以及作用，使得学生可以从力学角度理解结构的分类。
本节课教学内容主要是常见的结构类型及其受力特点，通过日常生活、生产中的实例，理解不同种类的结构形式，通过观察外观，分析结构类型，从而初步建立起结构与功能之间的联系，引发学生对各种类型原理的探究兴趣，为后面学习结构的受力及影响强度和稳定性的因素打下良好的基础。所以本节课承上启下，具有很重要的作用。

教学目标

知识与技能
1、能分析生活中的结构，从而理解结构和功能之间的关系
2、能辨识几种常见的结构类型
3、学会总结归纳结构的类型与分类，理解不同种类的结构形式及其受力特点
4、引发学生对各种类型结构原理的探究兴趣
5、利用互联网查找资料和传送文件，进一步熟练信息技术学科知识。过程与方法
通过实践体验、自主学习、案例分析和多媒体演示,学会辨识常见的结构类型分析其受力特点。
让学生利用信息技术学科学习到的搜索引擎及网上信息交流等知识，在本节课上进行自主学习和师生交流，学生学会了多学科知识整合，极大的提高了学习效率。情感、态度与价值观培养学生实践能力、观察分析能力、自主学习能力及合作探究能力，激发学生对结构问题的学习兴趣。

学情分析本课教学内容是在高一下学期进行的，由于高中生已掌握了中学物理的力学知识，具备对结构能进行简单的受力分析的能力。在上节课中，学生已经掌握了有关结构的概念及作用，学生在日常生活中也对于结构有一些认识,对物体受力分析有比较好的基础，所以教师通过实验，再结合生活和生产中的实例进行教学，引导学生了解工程结构的类型和受力特点，学生不难理解。另外学生们具备上网搜索的能力，所以我尝试将通用技术课程和信息技术进行整合，让学生利用互联网进行自主学习，在提高学习兴趣的同时也提高了学习效率。通用本课的学习，使学生们对于工程技术领域中的结构知识产生了了解，形成了从技术角度去考虑结构问题的能力，为后续的探究结构受力、结构设计奠定了好的基础。教学重点结构类型的受力特点和应用实例教学难点辨识常见的结构类型教学策略的选择与设计本课以实验、探究式学习为导入，通过演示操作和学生亲历动手实践环节后的思考分析，进一步推进学生对结构类型的认知，同时也发展学生的创新能力、培养学生的动手实践能力、发挥学生的想象力。通过小组合作学习的方式，培养互助学习的精神，在共同创造的过程中去感受学习的乐趣。
本课教学中尝试将信息技术与通用技术学科进行整合的教学模式，把笔记本电脑应用于课堂教学，利用互联网及学生在信息技术学科学习到的搜索引擎及网上信息交流等知识，让学生既关注手里面拿到相关文字的材料，又在网络的浩瀚资源中查找所需，学生主动构建结构类型的知识体系，很好的激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。教学环境及资源硬件资源：互联网、笔记本电脑、投影仪
软件资源：教学课件、文件素材、自主学习任务单
实验材料：生熟鸡蛋、杠铃片、体重称、学生椅、虎台钳等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

实验体验导入新课【复习提问】结构含义
【展示实验1】
实验名称：手捏鸡蛋实验
实验目的：比较生熟两个不同鸡蛋的抗压能力
实验材料：生鸡蛋1个，熟鸡蛋1个
实验步骤：1、选出两位同学
2、一个人握住一个鸡蛋使劲地捏
【教师指导两个学生进行实验】
【引导学生分析实验结果】
【问题启发】鸡蛋壳是什么结构呢？学生回答：广义上
力学角度

两个学生实验
其它学生仔细观察

学生思考并回答问题回顾复习，承上启下

活跃课堂氛围，让学生以愉快的心情和满满的好奇心开始本节课的学习。

实验解惑学习新知【展示实验2】
实验名称：鸡蛋承重实验
实验目的：测试鸡蛋的承重能力
实验材料：生鸡蛋3个，饮料瓶盖3个，泡沫板1片，杠铃片多个
实验步骤：1、选出两位同学做实验
2、将鸡蛋立在瓶盖上，上面放上泡沫板
3、在泡沫板上依次放上杠铃片，记录重量
【引导学生思考】
最少用几个鸡蛋？
鸡蛋怎么样才能立得稳？
【实验2扩展】用体重称定量压，直到鸡蛋压碎为止
【引导学生分析实验结果】
【案例图片展示，讲解薄壳结构】建筑物、雨伞、车船体
【案例图片展示，讲解实体结构】拦河大坝、土墙

两位学生进行实验，其它学生热情观看

全班热情高涨，积极参与出谋划策

积极听讲
通过亲自动手实验，体验到鸡蛋承重能力之强，引发学生进一步思考和积极探索新知的渴望。

实验后讲解两种常见结构，易于学生对陌生的知识的理解