苏教版语文下册《生命与和平相爱》.ppt
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苏教版语文下册《生命与和平相爱》.ppt
成功=认真+思考+合作生命与和平相爱快速浏览课文67①§2:戴维阅读中文长篇小说的水平已经达到无需辅导的程度,而这个年轻人学习中文的全部时间加起来也不过四年。②§3:普通话自然流利,发音类似标准播音员;③§4:参加中文水准考试获得优异成绩;④§5:掌握多种语言;9阅读课文§8-§9,想一想:1、戴维从小受到的家庭教育有什么样的特点?犹太民族的小孩稍微懂事时,母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜,让孩子去吻,使其从小就知道书本是甜蜜的。2、(1)“相爱”一词赋予生命、和平人的情感,生动形象,吸引读者阅读。(2)
初三语文《生命与和平相爱》苏教版.doc
用心爱心专心116号编辑初三语文《生命与和平相爱》苏教版【本讲教育信息】一.教学内容:《生命与和平相爱》(作者:铁凝)二.教学设想:铁凝的《生命与和平相爱》一文的阅读不要过于拘泥于作品的主题暂且可以把它当作一篇写人记事的文章这样的处理更容易理解些。作家对“生命与和平相爱”的主题的表达是借助写一个犹太青年的杰出表现来加以阐述的。学习中要注意把握文章中的对戴维的语言能力、阅读能力还有他的一些作品的描述这其中渗透着作家的思想情感。三.教学目的:知识与能力1.整体感知课文初步把
初三语文《生命与和平相爱》苏教版.doc
用心爱心专心116号编辑初三语文《生命与和平相爱》苏教版【本讲教育信息】一.教学内容:《生命与和平相爱》(作者:铁凝)二.教学设想:铁凝的《生命与和平相爱》一文的阅读不要过于拘泥于作品的主题,暂且可以把它当作一篇写人记事的文章,这样的处理更容易理解些。作家对“生命与和平相爱”的主题的表达是借助写一个犹太青年的杰出表现来加以阐述的。学习中要注意把握文章中的对戴维的语言能力、阅读能力还有他的一些作品的描述,这其中渗透着作家的思想情感。三.教学目的:知识与能力1.整体感知课文,初步把握散文写的一个
初三语文《生命与和平相爱》苏教版.doc
用心爱心专心116号编辑初三语文《生命与和平相爱》苏教版【本讲教育信息】一.教学内容:《生命与和平相爱》(作者:铁凝)二.教学设想:铁凝的《生命与和平相爱》一文的阅读不要过于拘泥于作品的主题,暂且可以把它当作一篇写人记事的文章,这样的处理更容易理解些。作家对“生命与和平相爱”的主题的表达是借助写一个犹太青年的杰出表现来加以阐述的。学习中要注意把握文章中的对戴维的语言能力、阅读能力还有他的一些作品的描述,这其中渗透着作家的思想情感。三.教学目的:知识与能力1.整体感知课文,初步把握散文写的一个
九年级语文下册生命与和平相爱苏教版.doc
课题生命与和平相爱课时授课日期教学目标1、学会在快速阅读中准确捕捉有价值的信息。2、学习把人物放在文化背景中展示,以小见大的写作方法,学会逐步深入地描写内容。3、了解犹太民族重视文化教育,重视培养生存能力的情况,了解犹太民族珍惜生命,向往和平的民族精神。重点难点1、课文较长,在短时间内快速阅读准确捕捉有价值信息要依靠课前充分预习。2、引导学生探究犹太精神的来由及正确认识犹太精神的价值。教具学具预习要求1、了解电影《索菲的选择》、《辛德勒名单》的情节内容,了解犹太民族的苦难历史。2、课前收集作者铁凝资料,了