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三年级英语上册第一单元教学反思三年级英语上册第一单元教学反思（精选16篇）在发展不断提速的社会中，我们的任务之一就是教学，反思指回头、反过来思考的意思。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的三年级英语上册第一单元教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级英语上册第一单元教学反思1本节课选自PEP人教版小学英语四年级上册第一单元第三课时。本课时主要学习字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相关单词。其中，单词beef,doctor,bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的'认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。三年级英语上册第一单元教学反思2课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的`给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。三年级英语上册第一单元教学反思3本课时通过听、读等活动来学习句型Whatdayisittoday？Its.....WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.侧重听力和口语的相关训练，让学生学会简单描述一周内的学习和生活情况。通过前一单元的`学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入后，开始此部分的学习。然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，制作课程表等。三年级英语上册第一单元教学反思4在本节课上，注重于激发学生的学习兴趣，游戏的教学使学生充分的参与到整个课堂中来，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂，学生求知欲，表现力强，让他们有成就敢让学生学到真正的`英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。整堂课下来，学生确实是非常活跃的，但同时也带来了不少的问题：大部分的学生在这堂课上情绪激动，从而使课堂看起来有那么点“吵闹”。在每个环节的过度时缺少简洁的英语课堂用语，使整堂课显得没有英语语言氛围，这些都是在以后的课堂上需要改进的地方。在本课教学中美中不足的是：对于句子的操练示范不够充分，没有达到理想效果，出现了一些没有预测到的现象，对于句型掌握不够熟练，学生不能充分地运用到生活中，在这方面还有待于提高！三年级英语上册第一单元教学反思5学会学习和发展是素质教育的要求，英语是中小学阶段的一门重要学科。我在教学中努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。学习语言的最终目的是为了能运用语言，学生是语言学习的主体，认识的主体，发展的'主体，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师要遵循素质教育的基本精神，努力使英语教育成为实施素质教育的途径。在这样的教学思想的指导下，我设计了这节课教案。通过这样的练习，学生最大的收获是：①有兴趣听、说英语，用英语做游戏。②乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。③积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。④知道英语国家中最常见的水果和食品名称。三年级英语上册第一单元教学反思6本课是《开心学英语》第4册Unit11—I’adctr.的第三课时教学，故在确定本课教学目标时，主要以复习及拓展为方向，引导学生就bs这个话题，利用已学知识及本课的新学单词及主要句型展开交际，在愉快交流中获取信息。同时，引导学生初步了解各种职业的意义，并从小懂得尊重各种职业。本课个人感觉较好的地方有以下几个方面：一、教学设计符合学生的认知规律，能紧贴本课目标，并有序开展，实现层层递进，逐步深入。二、各环节都贯穿语言输入与输出的训练，较好渗透了听、说、读、写。三、词、句、篇的学习和巩固方式较为新颖、多样，得到了孩子们的喜爱，同时能较好利用课本资源进行教学。不足之处：由于本课的密度较大，时间把握不够，学生通过采访获取信息后进行反馈的`机会太少，后面的情感教育环节也未能呈现等。在今后的教学设计中，应更多地思考教学设计运用于实际教学中存在的多种可能性以及提高对各环节的整体调控能力。三年级英语上册第一单元教学反思7这学期带了三年级一个普通班，和带六年级毕业班相比较自然轻松了不少，这其中教学感想颇多。现简单聊一聊在课堂教学