长方体和正方体体积和计算.ppt
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长方体和正方体体积的计算4厘米2厘米3121212一个长方体,长7厘米,宽4厘米,高3厘米,它的体积是多少?例2计算下面正方体的体积1.填空(1).实验:每排摆5个棱长1厘米的小正方体木块,摆4排,3层,就拼成一个长()厘米,宽()厘米,高()厘米的长方体,木块的总数是()×()×()=()个。因为,长方体所含体积单位的个数正好等于长、宽、高的乘积,所以长方体的体积=()×()×(),用字母表示就是().(2).因为正方体的()都相等,所以正方体的体积=()×()×(),用字母表示为(),a读作(),表示
长方体和正方体体积的计算.doc
长方体和正方体体积的计算桥头三小张绍华一、说教材教材分析:长方体和正方体是最基本的立体图形,在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形,是学生认识上的一次飞跃。学生以前虽然接触过长方体和正方体,但只是直观形象的认识,要上升到理性认识还有一定难度。本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特征,学习了表面积的计算,。这节课要在此基础上掌握体积的概念和常用的体积单位,学会长方体和正方体的体积计算,掌握公式的意义和用法。这是下一步学习体积单位进率的基础,更是以后学习容积的基础。因此,长方体和正方体的体积计算必须掌握
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长方体和正方体体积的计算4厘米9观察操作小正方体的个数木块的总数是:4×3×1=12(个)木块的总数是:4×3×1=12(个)a例2a例2必做题选做题:你能用不同的方法计算吗敬请指导
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《长方体和正方体体积的计算》教学设计一、教学目标1、通过动手操作、自主探究得出长方体和正方体的体积计算公式,并能运用公式正确进行计算。2、培养观察、分析,探索、归纳的能力,发展空间观念。二、教学重点和难点长方体和正方体体积公式的推导及运用公式正确计算。三、教学用具教具:课件。学具:棱长是1厘米的小正方体若干、记录表等。四、教学过程设计预习案----自学互动交流预习交流1、什么叫做物体的体积?常用的体积单位有哪些?2、(课件出示图形)这些都是用1立方厘米的小正方体组成的,你知道它们的体积分别是多少吗?(明确
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长方体和正方体体积的计算1、什么叫做物体的体积?1立方厘米我们一起去探讨长方体例1:一个长方体,长7厘米,宽4厘米,高3厘米,它的体积是多少?练一练:一块水泥板,长5分米,宽3分米,厚2分米,这块水泥板的体积是多少立方分米?长方体和正方体有什么关系?正方体是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。例2:一块正方体的石料,棱长是6分米,这块石料的体积是多少立方分米?口算下列长方体和正方体的体积。小判官想一想不懂就问学习基础