青春期叛逆心理讲座讲稿.doc

青春期叛逆心理讲座讲稿青春期叛逆心理讲座讲稿青春期叛逆心理讲座讲稿青春期叛逆心理讲座讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好.今天我想跟大家分享一些关于青春期叛逆心理的知识.（page1)首先我们来了解一下青春期叛逆心理的定义：(page2）青春期叛逆心理是指青少年为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。这里的“对方"尤其指我们的父母长辈和老师.叛逆心理是我们青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是我们这个年龄段青少年的一个突出的心理特点.那么青春期叛逆心理在我们身上有哪些表现呢？（page3）在分享这些表现的同时，我们可以想一想自己有没有这些心理或行为。一是认为大多数规章制度都是不合理的，应该废除。比如父母给我们规定的作息时间、生活习惯，学校里的规章制度等，大多数同学认为是不合理的，认为这些规定、制度剥夺了我们的自由。有些人是背后有怨言，而有些同学呢，则以违反这些规定、制度的行为来表示不满.这些都是青春期叛逆心理的具体表现。（page4）二是不喜欢听取别人的意见,更不愿按照别人的要求去做。我们总认为自己已经长大了，不需要家长、老师们无微不至的关怀和教导。而现实中，我们却常常处于家长和老师们的监管之下，因此当师长再三叮嘱同一件事时，我们常常会感到厌烦,甚至恼怒。尤其是在认为家长、老师的话有漏洞时或者他们批评我们时，我们会觉得特别反感和恼怒，从而做出一些过激的反应和行为，来显示自己的“成熟"，却往往是事与愿违,显得更加幼稚，也可能伤害师长们的感情。（page5）三是“逆反行为”频发。什么是逆反行为呢？简单来说，逆反行为就是“不受教”、“不听话”“顶牛”、“对着干”等行为。逆反行为的对象往往是针对“教育者”。这种反常的心理和行为是由于我们的逆反心理作祟,目的是显示自己的“高明”、“非凡”“长大了”.同学们可以反思一下，自己身上是不是也经常出现以上这些心理和行为?心理学上认为，青春期叛逆心理是这些叛逆行为产生的原因，那么青春期叛逆心理又是如何产生的呢？(page6）青春期叛逆心理产生的原因，从大的方面来说，有4个方面的原因，分别是自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素。下面我们来详细了解一下这些方面的因素。（page7）第一是我们自身的因素.青少年时期大脑的发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维方式超出了童年期单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展，青少年时期自我意识有了新的飞跃。青少年时期思维的发展和逆向思维的形成，为逆反心理的形成提供了心理基础和可能。同时，青少年有强烈的好奇心理和对立心理。这些心理使得他们常用批判的眼光来审视周围的人和事，比如对书本上的一些定论提出质疑.因此他们很容易把老师的劝说、告诫看成是“管、卡、压”，是吹毛求疵，是对自己的嘲弄,是对自尊心的伤害，继而产生逆反心理.（page8）第二方面是家庭的原因。首先大多数父母都有“望子成龙,望女成凤”的心理，因此对子女要求过高,一旦要求超过了子女能承受的范围，对子女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力,易于引起他们的反感，使他们产生逆反心理其次，家长不恰当的教育方式也可能使子女形成逆反心理.有的家长对子女提出要求的方式居高临下的、粗暴的、命令式的，摆出封建家长是的威风，甚至使用暴力使子女屈服，不给予子女任何自主性的空间。久而久之子女便会对父母的这种教育方式产生反感、抵触,从而形成逆反心理。(page9）第三方面是学校的因素。首先，目前大多数学校实行的是简单的教育方式.”灌输式、填鸭式“的教育方法仍没有根本改变，教学从内容到形式的照本宣科、代办乏味,使学生对教育产生反感或心理上的逆反.其次，教育过程中的民主化程度低。有的教师在施教过程中，不尊重学生，不能体谅学生的心理感受与体验，当学生出现问题时，不是站在学生的角度分析问题，而是一味地强调师道尊严，导致学生对教师的排斥,进而对教育产生逆反心理。再次，目前评价学生的方式还是”分数至上“。不少教师过分注重分数，忽视对学生性格、能力等方面的客观评价，对学生的一点小错就揪住不放，使得学生产生”老师对自己失去信心“的想法,在情感上与老师对立、背离甚至反其道而行之.(page10)第四方面是社会因素.社会的影响因素更加广泛，内容、形态、渠道也多种多样,特别是当今社会上的一些不良风气，都可能影响敏感而好奇的学生，使得学生在潜移默化中产生一种逆反心理。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。带有一定的变态心理的某些特征.如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。叛逆心理都有哪些危害呢?(page11）第一,青春期的叛逆心理和行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，导致信念动摇、理想泯灭