中班社会旧玩具新玩法教案反思.docx

中班社会旧玩具新玩法教案反思1、中班社会旧有玩具崭新玩法教案思考活动目标1.能够设计旧有玩具的新玩法，发展创造力。2.自学礼貌地应邀同伴重新加入游戏，尝试化解游戏中发生的矛盾。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.发展幼儿的动手能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作幼儿收集不玩的旧玩具，带回幼儿园。活动过程1.幼儿了解增添的旧玩具，说道说道不再玩玩这些玩具的原因。2.恳请幼儿把增添的玩具放到一起，老师掏出其中两三件玩具，与幼儿一起玩游戏。3.恳请幼儿想一想，自己的玩具和别的小朋友的玩具可以怎样女团去玩玩，引导幼儿民主自由抒发，并协助他们在白板上记录这些见解。4.与幼儿探讨：你怎样应邀小朋友与自己一起玩游戏?如果小朋友不同意你的游戏方式，怎么办?如果存有另一位小朋友想要重新加入，你可以怎样搞?5.和幼儿一起回忆起白板上的记录，引导幼儿按照自己的见解应邀同伴玩游戏。6.玩玩一会儿游戏后，恳请幼儿互动体会。老师可以用问题鼓励，例如：你和谁一起玩玩的?玩玩的就是什么玩具?你们怎样玩玩的?玩玩得高兴吗?活动评价能够编出旧有玩具的新玩法。能够礼貌地应邀同伴一起玩玩。活动思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。2、中班社会活动教案：玩具大家玩玩教案(附于教学思考)活动设计背景现代独生子女家庭的孩子，他们具有许多玩具，但常因缺乏玩伴而不能与人互动玩具，和别人一起玩玩。本次活动，使幼儿将自己的玩具带回学校和同伴一起玩玩，并使其体会互动的欢乐，并从中唤起幼儿相处的心愿，培育幼儿初步的相处能力。活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点1、玩家大家玩玩。2、亲善地玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、皮球若干。3、与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩玩皮球的计划。教学过程唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩---体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩---构成理念，大家一起玩才欢乐。一、情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、情境二1、非政府中班幼儿观测大班幼儿玩球。2、小、中班幼儿结对子一起玩玩。3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。4、全体幼儿排列成四行练在操场里滚球。每个幼儿两腿分离，并排列成一纵队。每边第一个就是大班幼儿，他双手追捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球救下，并跑到队前往后滚球。以此类推，直至全体幼儿均轮滚发球完。三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。3、中班社会活动玩具大家一起玩玩教案思考活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、重新认识字宝宝(玩具大家答谢谢)。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、体验同伴间亲善的情感。活动重点、难点1、玩具大家玩玩。2、亲善的玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、教师准备工作ppt。活动过程唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩---体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩---构成理念，大家一起玩才欢乐。一、情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。