马说课堂实用PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

看图猜故事相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。听说，有一匹千里马拉着沉重盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；满身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解而且体贴它啊。3/40学习目标1、认识伯乐与人才关系，体会作者寄托在文中感情。2、了解托物寓意写法。3、掌握文言词语，背诵课文。韩愈介绍文体介绍《马说》解题这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”他，终未被采纳。以后又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当初奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。祗世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。所以即使有了名马，只能辱没在奴仆手里，和普通马一同死在马槽里，不以千里马而著称。思索：马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？第二段译文造成千里马悲惨遭遇原因是什么?“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表示了作者什么感情？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。第三段译文1、本段主要内容是什么？讽刺“食马者”浅薄无知。2、本段哪句话既照应开头，又点明了本文主旨？“其真无马邪？其真不知马也。”3、本段中经过哪些语言来表达食马者浅薄愚妄？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”指出千里马被埋没原因食马者不知其能千里而食也1、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？3、作者借“千里马”不遇“伯乐”遭遇，寄托了怎样思想感情？写作手法—托物寓意马说主题拓展思维有些人说“世有伯乐，然后有千里马”观念是片面，不能把发觉千里马希望寄托在伯乐身上。伯乐莫非就一定是公正、无私吗？千里马最主要是自己创造条件被人发觉，主动出击而不是坐等良机。你怎么对待伯乐和千里马关系呢？你能讲出几个含有“马”字四字成语或是诗词名句吗？相关马成语【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前主动准备。【马耳东风】形容一个人对他人所说话漠不关心，听过就忘。【马到成功】用以祝贺人成功快速而轻易。【马革裹尸】形容军人英勇地战死在沙场上。【马首是瞻】指完全听从领导人指挥来行动。【马齿徒长】只喻只是年纪徒然加大，但没有大作为。【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语慎重，要信守诺言。【龙马精神】形容精神健旺、充沛。你能讲出几个含有“马”字四字成语或是诗词名句、俗语谚语吗？文言知识归纳虚词通假字马价十倍《战国策》人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。有个卖骏马人，连续三天站在市场，没有些人知道他有骏马。这人去求见伯乐，说："我有骏马想卖掉它，连续三天站在市场上，没有些人来与我谈生意。希望您围着马绕一圈看看它，临走时回头看看它，我愿送您一天酬劳。"伯乐于是绕着马看看它，临走时回头看看它，仅一天马价就贵十倍。1．加点词语解释相同一项是（）。A．比：比三日立市比肩继踵而在B．之：人莫之知人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉C．愿：愿子还而视之大府召是儿，幼愿耳D．去：去而顾之魏将庞涓闻之，去韩而归2．选出以下句中“之”使用方法不一样一项（）。A．臣有骏马欲卖之B．愿子还而视之C．去而顾之D．臣请献一朝之贾3．加点字读音判断不正确一项是（）A．愿子还而视之（huán）B．臣请献一朝之贾（ɡǔ）C．臣请献一朝之贾（zhāo）D．阴霞生远岫，阳景逐回流。（xiù）4．省略部分补充错误一项是（）。A．人莫与言（骏马）B．（渔人）乃大惊C．此人一一为（村中人）具言所闻