地理美育的几点思考.docx

地理美育的几点思考关于地理美育的几点思考关于地理美育的几点思考中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）24-0121-02地理美育是指从美学的角度进行地理知识教学的教育方法，它蕴涵着丰富的内容，是地理教学在优美艺术气氛中实施的过程。它可以展示生活中最真实的、自然的、美丽的地理事物，在激发学生学习兴趣的同时，提高学生的审美意识，培养学生高尚的审美情操。在地理教育中如何使美育得到渗透和实施？我谈一下自己的一些感悟和收获。一、教学资料美地理课程标准指出：“义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次”。由此看出，新课程标准要求我们在日常的教学过程中要渗透地理美育。课堂是教学的主阵地，在教学资料的使用上，教师可以尽量选择精美的资料，既可以吸引学生的注意力，又可以让学生感受生活之美，自然之美，真正落实新课标的理念，学习生活中的地理，学习对生活有用的地理。（一）用视频展示生活中的地理事物之美视频的特点就是直观、生动、形象，流动的画面，优美的音乐都可以给人以美的享受，陶冶学生的情操。比如在讲《西双版纳》一节时，我就很好地利用了视频。西双版纳被称为我国西南边陲的明珠，是一个驰名中外的旅游胜地。她的神奇与美丽用任何文字来形容都显得苍白无力。因此，我用多媒体辅助教学，它使我的课堂充满生机与活力，将远在天边的西双版纳搬进了教室，打破了空间与时间的限制，直观、生动、形象地展示了西双版纳的美。上课伊始，我先播放一段视频：通过一段气势磅礴的录像来展示西双版纳的整体美：高山、云海、大河、碧绿的田野，郁郁葱葱的树，别致的竹楼，优美的舞蹈，振奋人心的鼓点，这一切都拉近了西双版纳与我们生活的距离，把一个活生生的西双版纳摆在了学生的面前，创设了富有激情的情境。超强的视觉感受吸引了学生的注意力，并以它的声情并茂使学生的注意力长久地得以保持，激发了学生的学习兴趣，带给学生美的享受，学生的热情高涨，在本节课上，即使是平时不爱发言的学生也积极踊跃的诉说对西双版纳的感受。（二）利用flash短片，展示生活中美的地理事物我们生活在泉城济南，作为泉城人，提起泉水每一个人都骄傲和自豪：趵突泉、黑虎泉、梅花泉、墨泉……泉水是济南市的一张名片。在《水资源》一节课的学习中，我把生活中时时存在的美景做成flash短片，并配以文字和柔美的音乐，让学生去欣赏生活中的美景，感悟水资源带给我们的美丽，同时更让学生意识到节水保泉要从我做起，我们都可以为泉城的美丽作出贡献，而这个贡献仅仅是举手之劳：节约用水。二、教师的语言美课堂语言是传授知识的主要途径。优美的语言，不仅是传递信息的良好载体，而且是塑造美、体现美的美育源泉。教学语言的艺术性常常表现为：讲授新课善于引人入胜，课堂提问能够启发思维；巩固已学知识善于回答学生疑问，逐一分析讲深讲透；教学重点再三强调，知识难点讲解通俗易懂；描述地理事物字斟句酌，地理用语准确无误；辅导自学激发兴趣，教学语调抑扬顿挫。这种语言艺术是一种才华，是一种力量，是需要经历长期的教学经验积累和磨砺才能掌握的。这是培养学生审美、创美能力的一条重要途径。首先，在导课时用优美的语言来吸引学生的注意力。在学习《西双版纳》，我设计了这样的导课：“在美丽的彩云之南，飘落一片美丽的彩霞，这就是西双版纳。她的美丽令人陶醉，她的神奇令人向往，就让我们一起走进这片神奇而美丽的土地”。学生的注意力一下被吸引了，带着很浓厚的兴趣去学习。其次，在上课的过程中也可以用优美的文字吸引学生的注意力。西双版纳确实是人间的胜景，在我搜集资料制作课件的过程中，正好是云南的文化节盛开的时节，我有幸得八方奇才的佳作导入我的课堂，为上课提供素材的同时，也开阔了学生的视野。西双版纳风情园在竹楼上沐浴的浪漫，能把你的心灵震撼和朋友们端起老酒碗，能把你的幸福浇灌在泼水节游戏的灿烂，能把你的人生感叹和傣家妹结成新舞伴，能把你的热情点燃骑上大象你看一看，天就是恋人眼中的蓝西双版纳风情园，是最原始的自然景观钻进雨林你转一转，山就是石头磨成的盘西双版纳风情园，是最质朴的神奇梦幻人间风情万种在云南，云南西双版纳风情园再次，诗歌是学生最熟悉的，在中国的诗词宝库中有好多诗歌可以与地理挂钩。我们也可以借助诗词歌赋，来调节课堂气氛。如讲授“天气”和“气候”两个概念时，我引用了如下古诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”这两句诗恰如其分的反映了天气与气候的不同。运用脍炙人口的诗句做对比，让学生在品位诗情画意的同时，又学到了比较抽象的地理知识。地理学科内在的美瑰丽多姿，充分挖掘地理中的美，让学生进行体验和感悟，能激发学生的兴趣从而感悟到地理科学美，大自然风光的美，人文景观和谐的