小班社会大扫除教案.docx

小班社会大扫除教案1.小班社会大扫除教案设计意图：大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都就是一件既激动又存有意义的事。在大扫除的过程中孩子们体会着劳动的欢乐。小班的孩子虽然动手能力相对较差，但直观的摆玩具、涂桌子等劳动就是孩子们最乐意干活的。国庆节前夕，在老师的率领上给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的协助下把自己的小房间清扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着欢乐，累积了经验。美术活动“大扫除”意图使孩子的涂鸦的过程中难以忘怀整理娃娃家的劳动情景。利用“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘喷整洁，并使小班幼儿从并无掌控涂鸦向存有掌控的涂鸦过渡阶段，在放置家具过程中的推动幼儿空间无意识的发展，寓绘画整体表现于游戏之中。活动目标：1、在整体表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的快感。2、能够存有掌控的图画的直横线。3、训练幼儿的绘画能力。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：“吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸绑定，上面张贴存有吸尘器图片。淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸做成各种家具的形状做为粘贴的材料。固体胶、毛巾等。迷你型吸尘器一台。情景布置：娃娃家(家中存有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上存有垃圾。过程：一、情境引入1、老师用语言唤起幼儿协助娃娃家清扫地毯。回答：你们存有什么办法帮忙宝宝把地毯清扫整洁呢?2、教师用吸尘器清扫娃娃家。3、老师小结：先从左到右一排一排喷，再从上往下一排一排喷，每个角落都抽走，就整洁啦!二、大家一起来清扫1、教师与幼儿共同操作方式画直线，以儿歌提示信息操作方式的方法，同时多样词语：左、右、上、下。2、教师模拟把家具模型纸贴在图画不好线的纸上。三、宝宝自己去清扫1、幼儿自己去清扫，教师按操作步骤逐步提供更多材料。a)提供更多地毯、双色蜡笔。b)家具模型纸、固体胶。c)粗勾线笔。2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示信息幼儿恰当采用材料。四、观赏各自清扫的房间，看一看哪个房间最整洁最可爱。2.小班社会活动教案：合作力量小教案(附于教学思考)活动目标：1、通过观赏故事，晓得合作力量小的道理。2、在游戏活动中体验合作能省时省力。3、乐意在日常活动中与同伴合作，具备初步的合作意识。4、培育幼儿与同伴之间的相互配合。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：录音故事《拔萝卜》活动过程：1、聆听故事，介绍什么就是合作。教师：今天老师必须恳请小朋友听到一个有意思的故事，故事的名字叫做《拔萝卜》，恳请你们听到一听到，谁在拔萝卜?他们就是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，恳请大朋友们仔细听。幼儿聆听故事后，回答：谁必须拔萝卜?他插进了吗?后来他想要了什么不好办法?教师小结：萝卜太小了，老爷爷一个人销钉去，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起忽就插进了，这就是为什么呢?(协助幼儿认知合作力量小的道理)2、创设情境，幼儿尝试合作运送萝卜，体验合作的好处。先恳请一个幼儿回去弄所有的萝卜，当幼儿一次弄没法时，再恳请四名幼儿一起回去运送，使大家比较一个人弄与五个人一起弄哪个更好，从而深入细致认知合作弄省时省力。3、搬迁经验，进一步强化合作意识。鼓励幼儿观测图片，并提问问题，冰冰必须将桌子弄至窗户下，他一个人弄一动，怎么办?小玲不小心将图书架翻倒，图书利沙了一地，怎么办?教师小结：大朋友们真可以动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友化解了问题，期望你们自己碰到问题时，也恳请别人帮或主动协助别人，忘记合作力量小。活动思考《合作力量小》就是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，尚无互动意识。《纲要》中表示：“儿童的独立自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上时幼儿去发展适应环境社会的不容失的关键素质，所以这一活动重点培育幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验去认知合作力量小的道理。在环节设置上，遵从小班幼儿的心理特点，运用故事引入——认知合作——游戏体验——经验提高的步向去培育和唤起幼儿对合作的认知。以故事引入，幼儿在有意思易懂的故事中，认知合作力量小的道理，形象的角色，重复和语言台词，适合小班幼儿的直观认知的特点。运用游戏“弄萝卜”使幼儿在实际操作中认知合作的意义。正像华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“说我的，我会忘掉，搞给我看看的，我会忘记，使我参予的，我会认知”。幼儿经验的赢得必须将之运用。《纲要》中也表示，著重幼儿在生活中的自学，老师运用多种情境的呈现出，使幼儿回去推论和积极探索在实际生活中发生相似的情景，该如何作出适当的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，认知协助别人或别人协助自己都就是一件很欢乐的事情，更好地培育幼儿较好的人际交往能力，带入他人，带入社会。3.小班社会活动教案：水的本领小教案(附于教学思考)活动