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课件群落的演替过程.ppt
2024-06-30
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仙人****88
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课件群落的演替过程.ppt
关键语句时时记一、群落的初生演替一、群落的初生演替*****
2024-06-30
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群落演替的过程.doc
--三、教学实施的程序：教学内容教师组织引导学生活动教学意图问题探讨播放火山爆发的视频(或图片)资料并组织学生观察阅读课文“问题探讨”组织学生讨论：1、生物是如何一步步地定居在新土地上的？2、这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？观看视频(或图片)，阅读“问题探讨”，思考讨论创设学习的情景,激发学生兴趣。结合案例，引出群落演替的课题和概念。演替的类型设疑：光裸的岩石上是怎样长出森林的呢？多媒体投影展示教材“发生在裸岩上的演替”过程图片。组织学生思考讨论：1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不
2024-08-21
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群落演替-课件.ppt
退耕还林必须坚持生态优先。应当与调整农村产业结构、发展农村经济，防治水土流失。遵循自然规律，因地制宜，宜林则林，宜草则草，综合治理。第二节群落演替资料一弃耕农田植物种类变化群落演替是群落的依次取代现象资料二群落演替的规律根据降水量和温度推测这六个地区演替的顶极群落森林大火地衣地衣是真菌和藻类的共生体，藻类进行光合作用为整个生物体制造有机养分，而真菌吸收水分和无机盐，为光合生物提供光合作用的原料。可以忍受长期干旱，干旱时休眠，雨后恢复生长，因此，可以生长峭壁、岩石。地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，使
2024-07-07
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课件 群落的演替.ppt
1883年8月27日，印度尼西亚喀拉喀托火山爆发。四、群落的演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。1、光裸的岩地上，为什么首先定居的生物不是苔藓和草本植物，而是地衣？此时的种内关系和种间关系有什么特点？2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？表现出什么样的种间关系？3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？此时的群落结构有什么特点？原生水生演替：裸底阶段→沉水植物阶段（藻类）→浮叶根生植物阶段（睡莲）→挺水植物和沼泽植物阶段（芦苇、禾本科）→森林
2024-09-04
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群落演替教学过程设计.docx
群落演替教学过程设计群落演替教学过程设计组织收集旧照片和实地考察两个大组的学生代表进行汇报，提醒学生汇报时注意从调查的情况对比、所得结论或感想进行汇报，汇报完毕时，其他组的学生可以提问，汇报组要做回答。同时要及时提醒汇报的学生控制好时间，给予适当的评析。根据学生提供的材料的丰富程度及汇报过程中的时机，把课本p81四幅图所反映的情况及时渗透到学生的汇报中。并强调人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。1.收集旧照片的小组把收集到的反映以前周围生活环境的旧照片（或图片、不同年代的地图），以及
2024-04-27
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