有关中考现代文我的老师的阅读答案_有关中考现代文我的老师的阅读答案.docx

有关中考现代文我的老师的阅读答案_有关中考现代文我的老师的阅读答案篇一：《我的老师》写作答案我最钟爱教导英语的王老师，因为她最能够认知我们的心情。回忆起五年级时有个转学去的陈晖同学，他对学英语不无兴趣，很怕上时英语课，连英语26个字母都写下不下。王老师很认知他的心情和学英语的难处，就着重于辅导陈晖，用一些形象的图片、例子去进一步增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌控一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就可以当众表彰他。陈晖学英语的积极性低了。王老师不但认知我们，还善于引导我们。那就是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。抗拒谈得有模有样的时候，忽然，从操场响起“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都不禁弯曲了脖子向外观赏。原来，就是自然老师在搞除雪飞机海试。同学们期望回去阳台看看。顿时，教室里轻轻恐慌出来。王老师见到我们无此认真听讲，她先是一愣，遮住困惑的神情。当王老师起身看见自然老师在搞模型飞机海试，转头又看见我们那充满著期盼的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手致意说道：“至外面回去看一看吧！”同学们都高兴地喝彩出来。返回教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑耐久力了口：“你们很讨厌飞机吧。可以必须晓得现在国外航天事业比我国弱得多，这就须要自学更多的科学知识，而外语就是自学研究国外一流技术的必要工具??”这时，教室里变得格外安静，大家又稳步深入细致地听到王老师评讲试卷。这样的老师怎不叫做人讨厌呢？1.联系上下文，表述句中加粗的词语。“转头又看见我们那充满著期盼的眼神时，才恍然大悟。”“期盼”所指的就是________________________________，“恍然大悟”所指的就是__________________________2.用“～～”与“____”分别从文中第4、5自然段中画出来一句老师擅于认知我们的句子和一句老师善于引导我们的句子。3.文章用__________和________________两个事例去描绘“我”讨厌的王老师，这两个事例就是用_____________________________这句话连接起来的。4.“我”讨厌的王老师就是一个________________________________的人。1.同学们非常口臭王老师的容许，至教室外观赏自然老师搞模型飞机海试。王老师忽然明白我们不深入细致听讲的原因就是想要观赏模型飞机海试。2.当王老师起身看见自然老师在搞模型飞机海试，转头又看见我们那充满著期盼的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手致意说道：“至外面回去看一看吧！”同学们都高兴地喝彩出来。王老师就微笑耐久力了口：“你们很讨厌飞机吧。可以必须晓得现在国外航天事业比我国弱的多，这就须要自学更多的科学知识，而外语就是自学研究国外一流技术的必要工具??”3.王老师教导陈晖同学学英语单词容许我们至教室外观赏模型飞机海试“王老师不但认知我们，还善于引导我们。”4.擅于认知和鼓励学生篇二：《我的老师》课后题及答案一韵头课文，图画出来文中写给的七件小事，然后用详细的语言予以归纳。本题建议学生韵头后，在整体把握住课文的基础上归纳七件小事，彰显的就是对学生韵头能力、整体把握住能力和归纳能力的建议和训练。二记述性文章常常存有一条线索，文学创作思路就是紧紧围绕线索进行的。本文除故事情节外，除了一条情感线索横跨其中，先行融合文章内容并作详细表明。本题旨在使学生特别注意故事情节文章的线索，并更深地体会课文所抒发的感情。本文的感情线索就是回忆起、憧憬、思念“我的蔡老师”。文章以“最并使我难以忘怀的，就是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句结尾，带出对蔡老师的回忆起。接着，文章列出有关蔡老师的七件小事，不仅写下老师快乐学生、学生快乐老师的真诚感情，更抒发了作者对蔡老师的深深憧憬，“像是这样的老师，我们怎么会不讨厌她，怎么会不愿和她吻合呢？”“一个孩子东站在那里，对你就是多么的憧憬！至于暑假，对于一个讨厌她的老师的孩子来说，又就是多么漫长！”最后，文章以“我就是多么怀念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能够我爱你一见到我的蔡老师呢”等，轻易抒写了对蔡老师的思念之情，与结尾二者契合。浓郁的感情横跨全文，并使文章具备感动人心的力量。三本文的感情不是飘荡在字面上，而是蕴藏在朴实的字里行间，像是一股汇成，绵长深刻。融合括号中的提示信息，琢磨下边的语句，体会作者的情感。1、仅仅存有一次，她的教鞭似的必须落下来，我用石板一迎接，教鞭轻轻地敲打在石板边上，大伙苦笑了，她也苦笑了。（老师真的必须踢“我”吗？大家为什么都苦笑了？）2、我用儿童的凶残的眼光察觉到，她快乐我们，并没真正必须打的意思。（这里为什么用“凶残”一词呢？）3、我们见到了她不由得就拔腿。即使她写字的时候，我们也默默地看著她，连她写字的姿势都急于恶搞。（“不由得”“默默