刷子李李娟.ppt
仙人****88
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23*刷子李冯骥才,1942年生,当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》,短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》,小说集《高女人和她的矮丈夫》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》《神鞭》,分别获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。刷浆:用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩:一定的标准、法则或习惯。派头:气派。发怔:发呆。鼓点:打鼓时的音响节奏。衔接:事物相连接。侵犯:非法干涉别人,损坏其利益。威严:有威力而又严肃的样子。露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。诈:欺骗
刷子李说课稿王玲娟.doc
23、《刷子李》说课稿王团镇奕龙小学……王玲娟一、说教材《刷子李》这篇课文是五年级下册语文课本第七单元的一篇略读课文。第七单元主要围绕:“作者笔下的人”这一专题,形成了“读人,说人,写人”这样富有特色的一组教材。让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。《刷子李》是一篇略读课文,选自作家冯骥才的《世俗奇人》,这篇短文以刷子李的高超手艺为话题。既为奇人,则轶事多多,但作者只选择一件小事来写,以一件极富戏曲性的小事窥见人物的大本领,大智慧。学习本篇课文,一是让学生感受
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[刷子李]《刷子李》优秀的教学设计教学目标1.重新认识6个生字。听听记记“师傅、刷浆、包袱、晶莹剔透、清新、搜寻、气度、好些、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2.存有感情地朗读课文,介绍一位普通的手艺人高超的技艺。3.稳步领悟并自学作者刻画人物的方法。教学重点体会人物形象,体会作者把握住细节描绘人物的方法。教学难点:领悟并自学作者刻画人物形象的方法。教学准备工作1.教师介绍冯骥才和他的《尘世奇人》,搜集有关资料,提供更多同类文章《泥人张》《慢手刘》。2.学生搜集有关资料,同时写作人物描写出众的文章,累积迷人
刷子李_《刷子李》优秀的教学设计范文.docx
刷子李_《刷子李》优秀的教学设计范文教学目标:1、熟读课文,介绍“刷子李”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。2、能够把握住重点句段反反复复朗诵,体会文章就是怎样整体表现“刷子李”的技艺高超的,体会独有的语言韵味。教学难点:领悟并自学作者刻画人物形象的方法。教学准备工作:教师介绍冯骥才和他的《尘世奇人》,搜集有关资料。课时精心安排:1课时。教学过程:一、引入新课:1、出具课件看看了刚才的图片,你存有什么想要说道的?就是的,他们都就是一个个身怀绝技的人,著名作家冯骥才在《尘世奇人》就记述了民间许许多