庐山的云雾阅读答案_庐山的云雾教案.docx

庐山的云雾阅读答案_庐山的云雾教案教学目标1.可以认得本课的生字新词，运用看看图、联系生活实际、联系上下文等方法认知词语的意思。2.鼓励学生体会庐山云雾的特点，体会作者就是怎样具体内容描绘这些特点的。唤起学生对祖国大好河山的爱好及赞美之情。3.认知总分段结构的特点，能恰当流利存有感情地朗读课文，诵读精彩语段。教学准备工作HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-15-1.html"\h多媒体课件、词语卡片教学过程(一)创设情境，引入新课1、大朋友们，你们讨厌旅游吗?(生：讨厌)那你都去过哪里?生：我去过……2、你真的那里的景色怎么样?(美不胜收、风景如画、山清水秀)3、说道至旅游，胡老师必须给大家所推荐一个不好地方。它就是(页面)坐落于我国江西省九江市南边的(庐山)板书(庐加拼音)。4、王莎莎念。(两名)。“庐”就是我们必须自学的生字，存有什么不好办法忘记它?生：广加一个户。师：庐半包围结构，甚广字旁的撇要写下的长一点。(师描广字)。一、初读课文，自学生字词语(一)第一自然段1、庐山每年都迎合了大量的游客，那它到底存有怎样的魅力呢?恳请小朋友自己去...关于庐山的这段了解，特别注意读准字音、读通句子。(出具)后生自读。2、师：景色明丽的庐山，存有(高峰)，存有(幽谷)，存有(瀑布)，存有(溪流)，除了(云雾)。(1)师：谁能够拼读科东俄这些词语?王莎莎念。评价：字音精确，声音嘹亮。谁再去试试看?(2)瀑就是我们要学的生字，你存有什么不好办法忘记它?生：三点水加暴。师：从山壁或河床忽然迫降的地方流下来的水，我们就叫做瀑布，所以瀑是三点水旁，那它右边的暴，特别容易写下，谁来说一说道阿贝力怎样写下?生：暴这样写下：斜加、点、加、撇、点。师：张开小手，我们一起来写下一写下瀑。齐书空。(3)师：在庐山的这些景物里，给你印象最深的就是什么?生：云雾。师：(板书：的云雾)文中说这就是怎样的云雾?(变幻无常)。谁去...这个词语?王莎莎两名。师：幻生字怎样忘记它?生：幺部提帕吕奥钩师：你能够为幻打听一打听词语朋友么：生：幻想、梦幻师：这些云雾变化多，而且没规律这就叫做(生：变幻无常)师：这变幻无常的云雾，给庐山平添了几分谜样的色彩。在山上游览，似乎随手就能够捏至飘荡的云雾。漫步山道，常常可以存有一种(腾云驾雾、飘飘欲仙)的体会。师：谁去...这两个词语。王莎莎两个，齐读。师：读准了这些词语，你可以把这段话念得更通顺。自读。王莎莎念。齐读。师小结：庐山峰奇山秀，瀑布文明中外，但最奇妙的还是(生：庐山的云雾)这文言就要我们走进这庐山的云雾，回去体会她的奇妙魅力。(二)1、恳请大朋友们轻轻掏出你的阅读文章，自己去...课文的第2、3自然段，特别注意读准字音，读通句子。想一想庐山的云雾送给你遗留下了怎样的体会?2、后生自读2、3自然段。3、师：很多小朋友读好了书就坐端正了，自学习惯可以真好。通过读2、3段你还庐山的云雾存有怎样的特点?4、生：庐山的云雾千姿百态、瞬息万变5、师：你就是一个非常可以读书而且可以思索的小朋友(张贴千姿百态瞬息万变)谁再去...这两个词语?生读，两人。你读准了姿的平舌音。瞬的翘舌音可以真准。HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-20-1.html"\h1、姿是一个生字，它是上下结构女字底。你能为它找一找近义词么?(形态万千、形态各异)2、一起来读准这两个词语。后生齐读。(三)1、师：庐山的云雾千姿百态，你能够好读这一段吗?自己先去试试看?2、王莎莎念。一生念。3、文中还有些动词你读准么?(出具)弥漫织成系则弥漫着遮盖(1)王莎莎你读准了舱盖织成啰的翘舌音。谁也能够读准?王莎莎。(2)课前预习了你晓得那个词语的意思?A：像是笼子似的舱盖在上面就是弥漫。(图片)王莎莎读2名。笼舱盖生字师范写下四字扁扁在上面，日字稍短，主题横长又元显恭。生描红。B：织成动作C：系则多音字系则上关系联系一起...。D：弥漫着充满著、布满(烟雾、水汽)我们就叫做弥漫着。(图片)山谷里到处都就是云雾，这就叫做云雾(弥漫着)山谷。HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-20-1.html"\hE：遮挡找近义词遮住挡住指读(3)齐读(4)谁再去...这一段。王莎莎，女生齐读。(四)1、师：庐山的云雾不仅姿态多，而且变化慢。(出具)谁拼读通这段话?2、王莎莎念。评价：真有意思，句子都念通顺了。这里存有两个词语荡漾和飘浮一个就是(风)字旁，一个就是三点水,为什么?2、谁再去...?王莎莎。3、男同学使我们一起来好读这句话。男生齐读。(五)1、师：庐山的云雾千姿百态、瞬息万变，使人都不忍心离开了，真让人(流连忘返)啊。HYPERLINK