八年级上册地理农业教案.docx

八年级上册地理农业教案小编精心整理八年级上册地理农业教案，希望这份八年级上册地理农业教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。更多八年级上册地理农业教案资料，在搜索框搜索八年级上册地理农业教案【篇1】教学目标1、指导学生读西北地区地形图，找出西北地区的范围，并指出本区主要地形组成和主要地形区。2、运用地图，让学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征，了解该区干旱的表现、形成的原因及变化规律。3、分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产和人们生活的影响。4、理解人们在干旱环境下，如何因地制宜地利用自然条件。教学重难点分析西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业的影响。教学过程新课导入：一、由位置联想景观导入新课1、由区域名称描述大致位置。2、联想该区景象：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”、黄沙漫漫。3、设问：是什么造就西北地区如此独特的自然景观呢？这节课我们就从西北的自然环境来寻找一下答案。新课讲授：二、草原和荒漠（一）地形与位置1、多媒体展示西北地区图，找出主要山脉，指导学生概括西北地区的位置范围，概括出本区的位置特点（从纬度、海陆、相对位置分析）。2、归纳：该区大致位于大兴安岭以西，昆仑山—长城—阿尔金山脉以北。本区深居内陆，位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区。该区面积广大，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、甘肃省大部和宁夏北部。3、多媒体展示中国地势三级阶梯图、西北地形图，指导学生认识该区所处阶梯及大致海拔，分析西北主要地形及主要地形区。4、归纳：该区主要位于第二阶梯，地形以高原、盆地为主，东部内蒙古高原，西部“三山夹两盆”。5、那么，西北的位置特点（远、高、阻、广）对气候有什么样的影响呢？（二）气候特点与景观分布1、展示中国年降水量分布图并提问：西北地区降水的大致范围？2、小结：西北气候特点——干旱。3、完成P73——P74活动。4、归纳：西北地区自然景观由东向西变化为：草原——荒漠草原——荒漠5、提问：那么造成西北地区自然景观差异的原因是什么呢？6、学生回答：深居内陆，离海洋远，降水少，越往内陆走降水越少7、教师小结：对，由于西北地区深居内陆，离海洋远，水汽难以到达，所以造成西北地区干旱的自然特征。8、转承：干旱的气候对该区的河流产生直接的影响。（三）河流1、多媒体展示西北地区景观图，让学生体会干旱的自然特征。2、教师归纳：西北地区气候属典型的温带大陆性气候，冬季严寒干燥，夏季高温，降水较少。干旱是本区的特点，这里河流少、短、多内流河，其中塔里木河是最长的内流河。3、承转：那么，干旱的自然特征对西北地区的农牧业有什么影响呢？三、牧区和灌溉农业区（一）牧区1、教师讲述：西北地区比较干旱，水资源贫乏，降水难以满足农作物生长的需要，只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达，是我国重要的畜牧业基地。2、读图8、5，找出本区的主要牧区及代表性畜种。3、读图8、5，找出贺兰山，引导学生分析西北牧区的地区差异、4、小结：贺兰山以东，草原草场；以西：高山牧场。5、教师引导学生阅读“可移动的房子——蒙古包”，了解牧民生活居所的特点，理解干旱的自然环境对人们生活的影响。6、设问承转：在这样干旱的环境下，是不是除了发展畜牧业，就没有种植业了呢？（二）灌溉农业区1、教师讲述：水是农业发展的基本自然条件，西北地区水源成为发展农业的制约因素，西北地区那些地方可以发展种植业呢？2、读图8.7，找出有水的平原的地区，思考：水源来自哪里？3、教师归纳：河水、高山冰雪融水、地下水。4、读图8.8和图8.9，认识西北的四个主要灌溉农业区：宁夏平原和河套平原可以引黄河水灌溉，农业发达，有“塞上江南”之称；，甘肃河西走廊和新疆高山山麓的绿洲利用高山冰雪融水、地下水发展农业。5、承转：什么季节冰雪融水最多，当地人民又是怎样利用的？6、结合P76—77活动，认识西北地区绿洲农业生产所依赖的水利工程——坎儿井。7、讲述：水渠修建利用山麓的坡度，让地下水顺坡而下；暗渠的修建，可以避免宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一种好方式。8、承转：虽然水源有限，但西北也有发展农业的有利条件，读图8、10、图8、11，了解西北特有光热条件和农产品特点。9、小结：西北地区发展农业的有利与不利条件。【活动】认识西北地区的景观变化规律及原因1、读图8.4，将照片与拍摄地连线。2、分析造成本区景观变化的原因。【活动】认识坎儿井与自然环境的关系1、读图8.12，8.13，观察坎儿井的构造。2、读图8.13，认识坎儿井的构造原理。3、通过坎儿井，了解当地人们对自然环境的利用。八年级上册地理农业教案【篇2】教学目标知识目标：1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。3、