节奏乐-李艳霞-豆柴文库

节奏乐-李艳霞.doc

河西24幼教学观摩活动计划班级中三班教师李艳霞时间2015.4活动名称节奏乐：祖国边疆好风光形式集体活动目标1.能随2/4拍音乐旋律打节奏2.学会看图谱打2/4拍节奏3.在音乐的伴奏下感知节奏乐的乐趣重点能根据每一小节节拍的特点设计不同节奏难点随着节奏快快与慢准确打节奏活动准备幼儿经验基础幼儿已掌握2/4拍基本节奏型材料准备图谱、乐器、琴活动过程引导策略有效提问一、导入听音乐踵趾小跑步进教室二、过程1、复习歌曲：祖国边疆好风光2、请幼儿根据歌曲节奏特点进行配节奏3、请幼儿用身体不同地方拍出小朋友配出的节奏

2024-06-30

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节奏乐-李艳霞.doc

河西24幼教学观摩活动计划班级中三班教师李艳霞时间2015.4活动名称节奏乐：祖国边疆好风光形式集体活动目标1.能随2/4拍音乐旋律打节奏2.学会看图谱打2/4拍节奏3.在音乐的伴奏下感知节奏乐的乐趣重点能根据每一小节节拍的特点设计不同节奏难点随着节奏快快与慢准确打节奏活动准备幼儿经验基础幼儿已掌握2/4拍基本节奏型材料准备图谱、乐器、琴活动过程引导策略有效提问一、导入听音乐踵趾小跑步进教室二、过程1、复习歌曲：祖国边疆好风光2、请幼儿根据歌曲节奏特点进行配节奏3、请幼儿用身体不同地方拍出小朋友配出的节奏

2024-07-11

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李艳霞交流稿.doc

教是为了不教——“大观摩”交流稿沁园路小学李艳霞“知识本身是无用的，知识只有被应用了才有用；而学习知识的过程是有用的，培养了学生的各种能力。”读到闫合作老师在《跟孔子学教学》一书中的这句话，我不由地陷入了沉思。闫老师在这句话中为我们所强调的是学习过程的重要性了，提醒作为教育者：教育的结果不单是教给孩子知识，何况知识是教不来的，而是学来的。而我们则是在教育的过程中去培养学生的能力，这才是最重要的。拿文中举的案例来说吧——有一个外国教师到中国学校参观学习。在一所小学，他给孩子们上了一节课。课堂上，每组桌子上都

2024-06-09

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说课（李艳霞）.doc

说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科语文年级四年级教学形式教师李艳霞单位新疆和静县第二小学课题名称火烧云教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容:教材所处地位教学目标教学重点和难点说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。说学法说教学过程说板书设计说其他反思

2024-08-17

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教学反思（李艳霞）.doc

教学反思模板学科语文年级四年级教学形式合作交流教师李艳霞单位新疆和静县第二小学课题名称火烧云教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析在《火烧云》的教学过程中，我站在教师的立场，理应引导学生受到思想的感染，得到语言文字的训练。因此产生了各种教学设想，看是否能引起学生的兴趣，是否能激发学生的求知欲望，是否能造成思维活跃，情绪欢快的课堂气氛。为这一教学，我在课堂中安排了四项词语练习。一、用“烧”和用“红”进行比较我问：“天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好

2024-08-19

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