《热空气》.docx

《热空气》《热空气》一．教学目标：1．知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。2．能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。3．教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。二．教学重点、难点：指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。三．教具、学具准备：1．演示材料：图片。2分组实验材料：塑料袋儿（大、小两种）、纸蛇、塑料条、酒精灯、蜡烛、火柴、废物盒（9组）。四．课时安排：一课时。五．教学过程：（一）导入新课（5分钟）谈话：我们已经学会使用酒精灯，点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？生分组实验（提醒手慢慢移动，注意安全。）生汇报实验结果1．如果有学生提到有热空气向上升、顶手。教师板书"热空气"，导入新课。2．如果学生提到有东西顶手、热。谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气）讲述：我们这节课就来研究热空气。（二）学习新课（31分钟）1．指导学生搜集和热空气有关的事实（10分钟）讲述：为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，利用这些材料，用尽可能多的方法去研究，看看你会观察到哪些现象？生分组实验⑴如果学生用塑料袋实验，发现塑料袋飘起来，引导学生进一步分析、实验"怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间内升高？"。⑵如果学生只是利用酒精灯实验，引导学生"能不能利用蜡烛试一试？"。2．指导学生整理事实资料（8分钟）谈话：说一说，你们观察到哪些现象？生发言。（鼓励学生积极发言，互相倾听、补充，充分描述，并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。）⒊指导学生研究事实资料（13分钟）谈话：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？生分组讨论生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。）谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希望学生发现都是因为热空气轻，会上升。）（板书：热空气轻会上升）（三）巩固应用（3分钟）谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？⒈如果学生想到热气球，师出示热气球图片。⒉如果学生想到"孔明灯"，引导学生通过看书了解孔明灯。六．布置作业（1分钟）三国时期，诸葛亮就发明了孔明灯，传递作战信息，作为跨世纪的一代，你们能不能利用热空气的性质，做个小制作、小玩具呢？做好以后我们进行展示。七.板书设计：热空气热空气轻会上升学生观察到的现象文章来源：北京市密云教育信息中心http://www.mycbzx.bjedu.gov.cn