二年级语文下册《蜘蛛开店》教案.docx

二年级语文下册《蜘蛛开店》教案二年级语文下册《蜘蛛开店》教案（合集）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的二年级语文下册《蜘蛛开店》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级语文下册《蜘蛛开店》教案11、知识目标：会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事内容。3、情感态度目标：能简单复述课文内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。重点：识记生字词，把握故事内容。难点：学习文中句子的朗读。能复述文章内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。1、突破重难点的方法：情境带入2、“激趣”教法设计：多媒体激趣3、“乐学”学法设计：朗读感悟教具准备：师：多媒体课件生：认真预习新课一、趣味导入1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。3.板书课题：蜘蛛开店。蜘蛛两个字都是虫子旁，左右结构的字，读音时要注意都是翘舌音zh。蜘这个字虫子旁表意，右边的知表音，蛛也是虫子旁表意，右边的蛛表音，所以这两个字也是形声字。4.请同学们齐读课题二、初读课文，整体感知，学习生字1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。把不懂的生字词多读几遍。2、注意读课文时圈画出课件展示的词语。“商店、蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱、换招牌、长颈鹿、袜子、匆忙、蜈蚣、决定、功夫、完成、换了、星期”出示词语卡片，开火车朗读，其他同学跟读。三、精读课文、理解课文就这个课题“蜘蛛开店”，能提出一些问题吗（一）、学习第一自然段，体会为什么开店1.指名学生读第1自然段。2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）3.“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？教师结合生活实际讲解词语。4.指导朗读“好寂寞，好无聊啊”（二）学习第2至4自然段。体会第一次开店过渡：寂寞、无聊的蜘蛛决定做些有意义的事情，就是要开一家商店。这个商店开的结果是怎么样的呢？我们学习第2至4自然段。（1）请同学们自由读课文2—4自然段，并带着这些问题去思考。（2）出示问题：蜘蛛先开的什么店？卖什么？开店的原因是什么？遇到了哪位顾客？结果又是什么？（3）请2到3个同学照着问题说一说（4）出示一段空白的段落，帮助学生概括，相机板书（5）找出蜘蛛为河马编织围巾结果的段落，体会河马的嘴和蜘蛛的嘴大小的区别，指导朗读，读出不容易。指导朗读：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（三）根据语段提示补充后面开店的.情况。（1）比较第八自然段（织啊织，足足）体现蜘蛛织的时间长，很辛苦。指导朗读。（2）第十一自然段：这次蜘蛛做了一个什么举动？怎么样的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣这个客人后有什么样的心情？哪一个字体现？最后织完了吗？指导朗读。（3）小蜘蛛一次又一次的换店开，每一次开店它都很用心的写了招牌。请同学们默读课文，用“____”画出小蜘蛛写的招牌。（四）根据板书内容，同桌前后复述这个故事，四、指导生字1、出示：店、商两个生字，观察字的结构2、指导书写半包围架构的“店”字：左上包围，广字头横长，撇舒展，包围住里面的占字，占字的横与竖，分别压横中线与竖中线。3、指导书写“商”字：上下结构，点压竖中线，位置靠上。第一个撇点以竖中线为中心向两侧聚拢，第二个撇点同样以竖中线为中心向两侧扩散，中间的口小而扁。蜘蛛卖口罩河马一天累（最小）卖围巾长颈鹿一周累（稍大）卖袜子蜈蚣跑？二年级语文下册《蜘蛛开店》教案2《蜘蛛开店》是人教版下册第七单元的第二篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，他思维简单，办事不够灵活，处事简单，结果自己累的半死还被客人吓跑了。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.学习生字词。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点：学会本课生字，理解课文内容。教学难点：理解蜘蛛的内心的变化过程。二年级的学生属于低年级，它们的认知水平较低，心理可塑性较强，对于学生来说，蜘蛛开店，蜘蛛的思维方式简单，处事方式简单，比较容易懂，而且课文的篇幅不长，理解起来较为容易。1、引入法。蜘蛛的三次改变是课文的重点在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有利于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。2、抓住重点句子和词语。重点句子和词语，是那些能体现课文内容人物情感的句子和词语，在教学过程中，我引导学生抓住重点句子和洗浴，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘