向新课改迈进.doc

向新课改迈进——教学反思石花镇中心学校周三强课改的大潮势不可挡，成为当前教育工作者的首要任务。可从教几年的我，对新课程改革仍是一头雾水，略知皮毛。我也大胆的尝试着教学改革，更换旧观念，学习新方法，可我的课堂教学从根本上没有发生多大变化。理念是新的，教材是新的，可课堂教学“涛声依旧。”直到前年的12月份，县教育局在我校实施新课改以来,在创建高效课堂的浪潮中,让我从真正意义上理解了课改。后来学校也进行了多次新课程培训，在一边学习，一边实践中，我对新课程有了全新的认识。这学期，我努力向新课改迈进，虽然收获甚微，今天，我想与大家一起分享这小小的成果。首先，重新认识自己。“管住自己，放松学生”。以前，我总是站在讲台上滔滔不绝地大讲特讲，认为只有自己讲细了、讲精了，学生才能领会，这样才能让我放心。给学生“满堂灌”，学生被动地听、回答、练习是我一贯的做法……而现在，我“管住自己的嘴”了，讲的少了，学生的活动多了，把更多的时间和空间留给学生，让他们自由地都动起来。学生是主角，我是观众，学生的主动性合作意识增强了，减少了对老师的依赖，能够在小组里解决问题，不用在我的支配下完成任务，挖掘学生的潜力和能力，一堂课下来效果是很显著的。就连班内的后进生，一节课回答问题也是跃跃欲试，孩子们在轻松愉快的气氛中自主学习。其次，进行自我反思。新课改提出要做作一个反思型的教师。在本学期开学初，我在写教学计划时，对上学期的教学进行了全面回顾与反思，在反思中成长，及时发现优点与不足，根据优点和不足，采取相应的措施，能逐步提高自己。于是，从上第一节课时，我就做好了反思的准备。在我的教案反思和听课记录中能体现这一点。以前写教案拿住教材就写，不思考，现在，我反思昨天备的课学生能够接受多少，方法是否恰当，怎样做才能照顾到整体等等。有时常在走路时，吃饭时，睡觉时反思我在教学中出现的问题，对在哪里，错在哪里，以后该怎么做，都要进行深刻的思考。这一学期下来，我在反思中进步了很多，以后我会坚持不懈的反思下去。然后，对教材的解读。上学期的经验得知，提前对整本教材的解读与理解，有利于教育教学活动的开展。在本学期开学初，我要求学生对整本书进行了解读学习，并根据单元的主题内容，提前让学生查找资料和相关的图片，并且提前预习课文，对课文有了大概的了解，这样我们学起课文来就容易多了。另外，在同年级老师的互助合作下，尤其是资源共享，课件制作，教案设计，资料查找等方面，我们教学得以轻松顺利地完成。谈论课改我们一路很辛苦，存在的问题和错误依然很多，如：穿新鞋走老路，口头上说要课改，课堂实质上仍然一尘不变，满堂灌、满堂问的现象屡见不鲜。学生学习方式的变化只有形式，没有内容，自主、合作、探究是公开课上的表演，课堂中评价没有标准，一味说好，不管对错等等，但这些错的存在是正常的，我们有改正错误的勇气。面对现状反思今后：多参加培训学习，更新教学理念，教师的角色转变，研究有效课堂教学，注重教学方式的变化，加大教材的解读能力，教学与实际相结合等，我相信：只要我们坚持不懈，在自我反思，同伴互助，专业引领的道路上，我们会不断前行！不断进步！