服装的色彩搭配.doc

班级1.1-1.10执教李玉伟主备人李玉伟授课时间4.7-4.10累计课时6题目第六课学习服装的色彩搭配教学目标知识目标指导学生着装和提高学生对服饰文化的审美品味能力目标提高学生服装搭配能力，使自己的形象更美好。情感目标提高学生的综合素质，使自己充满自信。教学重点难点教学重点启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配。教学难点怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？教学过程教学板块教师、学生活动1、要不要注意自己的形象？为什么？2.怎样才能使自己的形象变美？3如果别人拿来一件衣服问你美不美，你会怎样回答？服装搭配注意以下几方面（多媒体演示）1、服装的种类与不同场合、不同季节的运用。2、不同体型、年龄、性格、职业的搭配规律。3、颜色在服装中的运用。红色使皮肤显得白，但对于肤色黄的人会使肤色更深。黑色皮肤不配咖啡色，黄色皮肤不配绿色。教学过程教学板块教师、学生活动皮肤较深应配较浅的明调子的服装。皮肤较白的人可以根据自己的性格、气质、年龄选择自己的任意色彩。性格内向的一般选择冷色，外向的人则反之。4、服装与其他。（色彩的象征意义、服装的流行趋势、服装配件的应用）。1让学生提出有关服装搭配问题，同学讨论解答。2给自己喜欢的人（老师、同学、父母、等）设计任意一款服装。3.从教材资料中选择裤子（裙子），运用色彩进行搭配练习。服装的色彩探究：搭配适合四人的不同色彩的衣服人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。1.不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。2.搭配的技巧A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色）找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服教学板块教师、学生活动教学过程装属于对比色搭配。B无色彩搭配（黑白灰）C不同纯度与明度色彩的搭配服装的配饰帽子、围巾、鞋、包等等是服装的配套要素，能使服装的整体搭配锦上添花。但是，恰到好处才是美，过之，就会画蛇添足。现代生活中，“美”的形象不仅帮助我们走向成功，更重要的是它能使我们尽快融合到环境中。精心设计自己的形象，合理搭配服装。让周围的人感觉到你是一个自尊、自爱、自信的人。课后结合学校德育活动组织开展一次以“美丽、健康中学生”为主题的服装表演活动。拓展延伸：通过图片欣赏，让孩子们认识到色彩搭配在更多不同领域里的运用，将色彩搭配的意义拓展到更广阔的生活中。板书设计第六课学习服装的色彩搭配服装的种类服装的色彩服装的配饰教学反思引导学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。结合学生实际，以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。