桂玉全尊重关爱家校联合促进孩子健康成长.doc

尊重关爱家校联合促进孩子健康成长——如何转变学困生的一些体会凤台四中桂玉全在全面推进素质教育的今天，关心和重视差生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养距世纪合格建设者和接班人的需要。如何才能可转变差生的工作呢？谈谈我个人的几点体会。一、尊重学困生的自尊心每个人都有自尊心，从某种程度上讲，差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和憎恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极大的伤害。我们对差生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，如果经常恶语相加，岂不是在伤口撒盐，雪上加霜？从而导致他们更加灰心、失望。不如换个态度对待差生，增强他们的自尊心。像2012届毕业已考入凤台一中的储晓曦；像现八（14）班的朱婷、王佳祎同学，七年级入学时由于上小学时某些语文老师对待孩子简单、粗暴，孩子很不喜欢她，语文成绩很差。对此我想作为教师就应站在学生的角度，设身处地为他们考虑，课上回答问题尽量以表扬为主，少一点批评。从生活上关心孩子，对孩子问寒问暖，孩子感受到了老师的关爱与尊重，学习的兴趣也逐步提高！成绩也逐步提高，特别是朱婷成绩已进入班级前十名。二、激发差生的学习动机差生除了学习上差些外，他们的能力并不差，他们当中有的擅长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交际能力强。教师应根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，这就需要教师有爱心、有耐心、尽管学生考试很差，都只能平静地说：“考试只不过是为检查自己的学习情况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。告诉他们学习并不是死记硬背，应结合自己的特点，寻求自己的方式，经常给他们辅导，使差生迎头赶上。比如上课时，老师提出的问题，差生偶尔答对了，就应该及时鼓励，一旦发现他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，安排成绩好的学生利用课余时间带差生，教师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他们，慢慢地就会对学习产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高。但还要记住一点，那就是坚持不懈，决不放弃。三、重视差生家访工作教师对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应经常家访，特别对差生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。有的差生，过去不遵守纪律，经常违章违纪、打人、骂人、不积极参加劳动、学习没兴趣，了解掌握他们的情况后，我就与家长及时取得联系，每学期至少要去家访五次。在教学工作中采用学习上不厌恶、态度上不粗暴等方式对他们进行教育，现在我班差生各方面都有所好转。总之，在对差生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把差生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。