基于思辨倾向培养的英语翻译教学模式初探.pdf

2024-06-30

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“形象思辨”语文教学模式初探.doc

宝安区“深化教学研究创建优质高效课堂教学模式”展示周活动材料之五：小学语文“形象•思辨”语文教学宝安区教育科学研究培训中心二〇一〇年十二月学生调查汇总:老师如何上课才能更加形象、深刻?1.我觉得上语文课时可以玩一些小游戏，如成语接龙和猜谜语等，这样可以发散同学们的思维，而且学到更多的东西。2.我喜欢以前老师让我们上课时开展辩论赛，不但培养我们的口头表达能力，还培养我们的团队精神。3.老师上课时应多讲一些故事，因为同学们大多喜欢听故事，觉得故事十分有趣。4.我喜欢幽默的老师，课堂上老师语言幽默了会让我们更加

2024-08-30

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论大学英语翻译教学中文化思辨能力的培养.docx

论大学英语翻译教学中文化思辨能力的培养论大学英语翻译教学中文化思辨能力的培养论大学英语翻译教学中文化思辨能力的培养杨琳（广西民族师范学院外语系，广西崇左532200）摘要：翻译教学在大学英语教学中作用匪浅，然而英汉两种语言中所蕴含的文化差异却常常成为学生做出正确理解与进行翻译的障碍。本文通过分析大学英语翻译教学中学生的文化意识以及学习中所存在的文化“瓶颈”，旨在探讨培养学生文化思辨能力的重要性及有效方法。关键词：大学英语；翻译教学；文化意识；思辨能力作者简介：杨琳（1974-），女，甘肃宁县人，讲师，英语

2024-09-09

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高中思想政治课教学的思辨模式初探.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：用逻辑的力量与理论的魅力服人育人――高中思想政治课教学的思辨模式（方法）初探浙江省杭州第十四中学黄津成【内容提要】高中思想政治课教学的思辨模式（方法）是逻辑的、思辨的方法与现实的、历史的材料的有机结合，是以辩证思维为核心进行教学的一种教学方法，在具体实施中可以采用归纳法、演绎法、矛盾分析法、整体法等方式展开教学过程。这种可以全面渗透到政治课教学每一环节的教学方法，能提高学生学习兴趣，增强政治课信度，提升学生思维水平，促进学生正确“三观”的树

2024-01-18

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“学练创”美术思辨课堂梯度教学模式初探.doc

“学练创”美术思辨课堂梯度教学模式初探教育的终极目的是让孩子们在离开课堂之后，在生活的那一片更广阔的天空中，能够变成一只只智慧的鸟儿，自由从容的翱翔。同时正如大教育家陶行知先生所说：“生活即教育”。从另一层面上教育只有通过生活，才能产生真正的作用，并成为真正的教育。作为一名教育工作者，怎样使课堂中更多的融入“多彩的生活”？同时怎样让学生的生活中常常有机会出现“思辨的课堂”？确实需要我们每一个教育工作者经常思考，经常实践。只有这样才能在教育实践中，创造出有生命力的教育智慧增长点，也才能给予我们的学生一个个可

2024-08-21

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