三上课文4教案.doc

三年级语文学科教案第一单元课题：4.做一片美的叶子第1教时总第个教案执教者：教学目标：思考与调整：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点：学习本课生字，能正确书写。教学难点：通过初读，了解课文主要内容。课前准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶先学提纲：一、字词我会学1.生字读一读：（1）读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。（2）这些生字中，声母相同的是：，韵母相同的是：。2.把课文后第三部分的词语在文中圈起来，多读读，联系上下文理解它们的意思。二、课文我会读1.先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标出自然段的序号。2.再读课文，填一填：（1）写大树之美的自然段是和。（2）写叶子之美的自然段是和。（3）课文最后三个自然段写了什么？你能概括一下吗？（4）思考一下：第三自然段与上面一段还是下面一段联系更紧些？3.三读课文，在你疑惑的地方写下你的问题与不解。记得明天向同学和老师请教哦！教学程序：一.凸显导入趣味点，乐学新知：思考与调整：1.简单介绍自己所带的这片叶子。2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4.板书激趣：做一片美的叶子二.出示学习目标，学有方向：今天这堂课，1.我们要学会课文中的9个生字，读准生字词的字音，会写生字，并理解词语的意思；2.读通课文，理清脉络，相信你们一定行的！三.突破自学障碍点，顺畅阅读：1.出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮，中间肥美飘零回归葱翠嫩绿2.自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。3.指名读词，开火车读，齐读。4.出示生字。指名读。识记生字字形。说说书写时的注意点。5.解释疑难词意，了解词语掌握情况。四.把握文章主旋律，顺清脉络1.配乐范读课文。2.学生自读课文。（1）读准字音，读顺句子。（2）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。（3）读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。3．指名分自然段朗读课文，师生共同评议。五.精选课文一部分，品读感悟：（一）欣赏叶子和大树的外形之美。1．播放展示叶子的风景录像片。2．提示任务：（1）谈感受，突出“美”。文中哪些语句也写出了叶子的“美”？3．自主阅读：（1）找出有关词语，圈圈画画。（2）读句子。思考与调整：4．展示交流：（1）谈谈从划到的词语中体会到了什么。（2）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。5．读了课文，你知道了什么？6.教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。六.检测完善：1.练习有感情地朗读课文。2.认真完成《习字册》。三年级语文学科教案第一单元课题：4.做一片美的叶子第2教时总第个教案执教者：教学目标：思考与调整：1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点：能正确、流利、有感情地朗诵课文。教学难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。课前准备：1．请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。2.有关叶子的风景录像片。先学提纲：一、课文内容要读懂1.读读下面描写树的词语：绿树成荫生机勃勃树大根深古木参天葱茏高大青翠欲滴枝繁叶茂根深叶茂直插云霄郁郁葱葱葱葱茏茏密密层层严严实实2．读读这句话“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”你看到了一棵怎样的树？二、语言文字品一品1.读读课文中写叶子的语句，你觉得叶子的美表现在哪些方面？2.表现叶子的外在美的语句：。3.表现叶子的内在美的语句：。4.你读懂课文最后三个自然段的意思了吗？试着说一说。三、课外阅读共赏析1.读读金波爷爷写的《绿叶》，可以帮助你理解课文哦。这里有多少棵大树呢？每棵大树上又有多少片绿叶呢？我走进大森林的时候这样想。但谁能回答我呢？一阵微风吹过，树叶沙沙沙地响起来，那是一种多么和谐的声音！思考与调整：我听不出是哪一片绿叶的声音，它们已经汇成了一支森林的合唱曲。它们一齐向我们唱着：不要问我们有多少。我们是一个整体。我们永不分离。我看见，绿叶虽然是一片一片的，但树的枝干把它们连接在一起；土地，又把大树连接在一起。从此我知道了：一片绿叶怎么能叫大树呢？一棵大树怎么能叫森林呢？教学程序：一、复习导入：1.听写生字：异、奉、置、输2.读句、读文。二.出