教案——即兴伴奏.docx

贵州民族学院音乐舞蹈学院教案(详案)课程名称：钢琴即兴伴奏授课教师范元祝所在单位音乐舞蹈学院课程类型课堂理论教学及练习指导授课时刻2006－2007学年2学期第5周〔2学时〕教学内容钢琴即兴伴奏音型综述教学对象音乐各专业2004级1、2、3班〔本科〕教学内容提要时刻、备注一、〔复习〕导进：我们明白，在和声学中，大小调正三和弦的和声进行有:〔板书〕正格进行Tt－Dd－Tt副格进行Tt－Ss－Tt完全进行Tt－Ss－Dd－D7－Tt〔板书和声进行图〕其常用的和弦连接方法:我曾经教给大伙儿一个“常用正三和弦连接简易辅助用具〞〔展示用具，本为一个可旋转的用具，下为转动后的三种结果〕，相信大伙儿应该对照熟悉了。注：在完全进行式中，和弦按原位、二转位、一转位的顺序进行任意的变化组合。二、〔进行新课程〕导进：今天我给大伙儿介绍的是，运用和声进行与和弦连接的多样化组合形式，为旋律编配伴奏的常用方法，这确实是基本我们今天要学习的新课内容。钢琴即兴伴奏音型综述〔板书〕什么是伴奏音型呢？伴奏音型是即兴伴奏中运用和声进行的具体形态〔板书〕。也确实是基本依据不同的调试旋律，音乐风格，以及音乐作品所塑造的不同的音乐形象、所表达的不同的思想内容和情感，作相应的和声进行与和弦组合变化，在?配器法?中也称之为和声的“织体〞(板书)编配。即便是相同的调试和声进行、相同的和弦连接，我们把它作不同的织体变化，将会收到迥然不同的音乐表现效果(举例)。常用的伴奏音型〔我把它〕分为三类：〔板书〕整和弦1、和弦型低音加和弦〔双手同奏、单手分奏、双手分奏〕半分解2、分解和弦型全分解〔琶音〕3、添加和弦外音或者装饰音的音型〔讲明：在现行的多种教材中，分法各不相同，就我们现在学习的?钢琴教学伴奏有用教程?而言，因此是将其分为四种。其中，把“低音加和弦式〞的音型回属于分解型音型，我以为不妥。因为，和弦型音型也喊做立柱式和弦音型，其形态在于和弦的完整性和呈立柱式结构，即使是“低音加和弦式〞，其中的低音也是所加一个和弦的某个和弦音的重复，并没有将那个完整的和弦拆分开，和弦同样是一完整和弦的立柱形式。而分解和弦的特点，因此是将和弦进行了拆分、变化，使和弦呈先后出现的多个和弦音的组合方式。另外，无论“整和弦〞依然“低音加和弦〞的双手同奏方式，他们同时发声的形态，也应该属于立柱式的结构和音响。再，如前所讲，分解和弦是把和弦拆分并作织体的变化组合所形成的伴奏音型，其中的“琶音〞实际上也确实是基本和弦的完全分解形式。因此，我以为把分解和弦型音型〔包括教程中的“低音加分解和弦式〞和“琶音型〞〕分为“半分解式〞和“全分解式〔琶音〕〞更为妥当。举例！〔以下分不举例介绍〕和弦型和弦型伴奏音型的特点：是纯粹利用和声的功能色彩及节奏的变化来表现音乐形象。它最适宜表现具有强烈步伐感的进行曲曲折折和激越、辉煌的颂歌体裁的旋律。譬如：整和弦式、双手同奏低音加和弦式?中国人民志愿军进行曲曲折折?表现了我们的志愿军为了“保家卫国〞，迈着刚毅有力的步伐，雄赳赳，气昂昂，行进在战火硝烟的鸭绿江上的情景……?唱歌祖国??没有共产D就没有新中国??中国，中国，鲜红的太阳永不落?等所以，和弦型的伴奏音型也不是只能用于上述类型的音乐作品。我们明白，音乐语言的根基要素中，其根基特性的音的凹凸、时值的长短、不同的强弱力度和音色〔在钢琴上表现为音区的变化〕，以及由此产生的调试、和声的色彩、节拍节奏和速度等多重特质，无不与我们人的心理的张驰变化相一致。譬如：相对高音的张与低音的驰；音由低至高的张与而由高到低的驰；不谐和音程及和弦的张与协和音程及和弦的驰；大三度音程、大三和弦及大调试的张与小三度音程、小三和弦及小调试的驰；快速度的张与缓慢的驰；节奏密集的张与舒缓的驰；强有力度的张与弱而稍微的驰等等，而所具有的这些因素的多寡，也是音乐表现张驰的决定性因素。这些丰富的音乐语言的根基要素，给我们的配奏和二度创作提供了丰富的表现手法。譬如：?伏尔加船夫曲曲折折?展示了伏尔加河上的纤夫，迈着沉稳、坚实的步履，唱着消沉而后高亢的号子，一把把地拉纤的情景和情绪……?嘎达梅林??大约在冬季??太阳出来喜洋洋?明快而诙谐……等像单手分奏的低音加和弦式的伴奏音型，能够表现出气概磅礴的音乐效果。譬如：?国际歌?表现了全世界被压迫者为真理而斗争的呼号……?长江之歌??祖国，慈爱的母亲?等而双手分奏的低音加和弦式音型，辅以快速和赋有弹性的奏法，因此会表现出轻松、爽朗的音乐形象。譬如：?铃儿响叮当?轻快而愉悦……?走在乡间的小路上??西班牙女郎??塔里木河?运用“强弱错位〞的切分节奏，表现了浓郁的新疆民歌风韵?漂亮的塔什库尔干?等分解和弦型半分解音型经常表现舒缓、美丽、平稳、流畅的旋律。譬如：?摇篮曲曲折折?〔舒伯特〕描绘了一幅平稳、安静的画面……?草原上升起不落的