三上第二单元导学案.doc

樊城区第二代导学案
课题：8、水是什么样的课型：观察课课时：一课时
学习目标：1、我能观察水的特点,将水与其他物体比较,认识物体的三种形态;
2、我会用简单器材做实验;
3、我愿合作交流,养成全面观察事物的好习惯
重难点：我能认识水是什么样的,我会比较观察
课前准备:分组,各种容器,水油,玻璃,木块,气球等

激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
师读诗句:
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
水的泠暖我们怎样感觉呢?
水的形状,颜色是什么样的,水还有很多秘密等待我们去探究.

内容：

每人独自地观察一杯水,看一下水有哪些特点
提示:可以提动人体的各个感觉器官

对学

对子交流独学中的问题：

群学

合作研讨重难点内容:
小组合作研讨:
水和空气比较有什么不同呢?
水和木头比较有什么不同呢?
水和油比较有什么不同呢?

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
展示主题
1.水和油比较有什么不同呢?
2.水和木块比较有什么不同呢?
3.水和空气比较有什么不同呢?

师引导学生总结:
象水,油这样的物体属于液体,
象空气这样的物体属于气体,

象木块,玻璃,石头这样的物体属于固体。

当堂测评分层达标

基础落实★
说一说什么是固体,液体,气体

发展能力★★
见的固体,气体,液体各有哪些呢?

提升素养★★★

樊城区第二代导学案
课题：9、怎样使水变清课型：观察课课时：一课时
学习目标：1、我能通过实验让水变清。
2、我能用简单的器材做简单的观察实验,并会作实验记录。
3、我能感受到科学技术会给人类社会发展带来的好处。
重难点：观察浑浊的水,学会使水变清的方法。
用过滤的方法使水变清。
课前准备:分组,烧杯,铁架台,塑料瓶,浑浊水,洗净的石子,沙,自来水厂的视频

激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
师：
自然界的水能饮用吗?
说一下为什么呢?

内容：

独自观察面前的一杯混水,放置7分钟以后看一下水会变成怎样的.

对学

对子交流独学中的问题：

群学

合作研讨重难点内容:
小组合作研讨:
小组内用铁架台,塑料瓶,洗干净的石子,沙来组水净化水的器材(参考书本31面的上图)
用这个装置来净化水试一试

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题
1.小组展示一杯混浊的水放一段时间后是怎么的

2.小组展示31面上边的实验.

3.你还有什么方法使水变清呢?

经过以上的方法,水里还有细菌,怎么办呢?

1.师讲述什么是消毒的净化方法

2.师播放视频<自来水厂净化水的过程>

当堂测评分层达标
基础落实★
说一下自然界的水我们是怎样使它变干净的

发展能力★★
说一说水净化后从水厂送到我们家里能直接喝吗?为什么?
提升素养★★★

樊城区第二代导学案
课题：10、烧开水课型：实验课课时：一课时
学习目标：1、我会做烧开水实验,并能观察其现象；
2、我会组装器材,能做简单的实验并做好记录；
3、我体会到生活中处处有科学。
重难点：会正确使用温度计,提高我的观察能力
教学准备:分组,烧杯,酒精灯,铁架台,温度计,水,烧瓶

激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结

师出谜语:
一物嘴很大,
爱坐火中央,
头上冒白气,
帽子乱晃荡
是什么?
说一下我见过的烧开水现象

内容：

1我能正确回忆出怎样使用酒精灯.
2.我能根据书本32面下边的提示正确使用温度计.

对学

对子交流独学中的问题：

群学

合作研讨重难点内容:
1.小组合作组装烧开水装置:
2小组合作烧开水并记录水温的变化过程
3.我们组能观察了水烧开后的现象

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

展示主题
1.我是这样正确使用温度计测水温的
2.我们组来展示是这样加热水的
3.我们知道水烧后的现象

师提示调整铁架台,使用外焰加热水

师讲解什么是沸点。

等
当堂测评分